【評論主題】34. 根據運用科技融入教學的設計之 TPACK 模型，提醒教師「留意科技與教學內容之間的搭配性」，此屬於哪一類型的知識？(A)TPK (B)TCK (C)TAK (D)TPCK

【評論內容】1. 內容知識(Content Knowledge) 學習與傳授知識的實際主題。教師必須了解和理解所教授學科之概念、理論與流程，同時亦需了解到知識的本質與可能涉及之不同領域知識層面 2. 教學知識(Pedagogical Knowledge)是教學和學習歷程中所涵蓋的知識與方式，例如學習者的學習、課堂的管理、教學計畫的制 定與執行，以及學習者的評價，而其中亦包括了整體教育之目的與價值。教師應當懂得如何建構知識，掌握教學技能，激發學習者發 展對學習有益之思維習慣與積極意向，而期間亦當涉及各項認知與 發展理論之應用。3. 科技知識(Technological Knowledge) 建構知識指標之技術，如書籍、粉筆、黑板，亦或更先進的技術(如個人電腦、教學軟體或電子白板)。而這當...

【評論主題】34. 根據運用科技融入教學的設計之 TPACK 模型，提醒教師「留意科技與教學內容之間的搭配性」，此屬於哪一類型的知識？(A)TPK (B)TCK (C)TAK (D)TPCK

【評論內容】1. 內容知識(Content Knowledge) 學習與傳授知識的實際主題。教師必須了解和理解所教授學科之概念、理論與流程，同時亦需了解到知識的本質與可能涉及之不同領域知識層面 2. 教學知識(Pedagogical Knowledge)是教學和學習歷程中所涵蓋的知識與方式，例如學習者的學習、課堂的管理、教學計畫的制 定與執行，以及學習者的評價，而其中亦包括了整體教育之目的與價值。教師應當懂得如何建構知識，掌握教學技能，激發學習者發 展對學習有益之思維習慣與積極意向，而期間亦當涉及各項認知與 發展理論之應用。3. 科技知識(Technological Knowledge) 建構知識指標之技術，如書籍、粉筆、黑板，亦或更先進的技術(如個人電腦、教學軟體或電子白板)。而這當...

【評論主題】34. 根據運用科技融入教學的設計之 TPACK 模型，提醒教師「留意科技與教學內容之間的搭配性」，此屬於哪一類型的知識？(A)TPK (B)TCK (C)TAK (D)TPCK

【評論內容】1. 內容知識(Content Knowledge) 學習與傳授知識的實際主題。教師必須了解和理解所教授學科之概念、理論與流程，同時亦需了解到知識的本質與可能涉及之不同領域知識層面 2. 教學知識(Pedagogical Knowledge)是教學和學習歷程中所涵蓋的知識與方式，例如學習者的學習、課堂的管理、教學計畫的制 定與執行，以及學習者的評價，而其中亦包括了整體教育之目的與價值。教師應當懂得如何建構知識，掌握教學技能，激發學習者發 展對學習有益之思維習慣與積極意向，而期間亦當涉及各項認知與 發展理論之應用。3. 科技知識(Technological Knowledge) 建構知識指標之技術，如書籍、粉筆、黑板，亦或更先進的技術(如個人電腦、教學軟體或電子白板)。而這當...

【評論主題】27. 吳老師喜歡在學生表現出正確的學習反應後立即給予獎賞，使其獲得滿足感，從而建立正確行為。請問此原則是屬於桑代克(E. Thorndike) 學習定律中的哪一種？(A)配合律 (B)效果律 (C)

【評論內容】桑代克 — 學習三定律【 練習律、準備律、效果律 】 

1. 練習律：刺激與反應的連結，隨練習的次數而定。

2. 準備律：刺激反應的聯結，隨個體身心準備狀態差異而異。3. 效果律：刺激反應的聯結，視反應後是否能獲得滿足的 效果而定。