【用戶】Alisa
【年級】高一上
【評論內容】Thorndike 研究嘗試錯誤學習，並將此種學習的因素分析歸納為三個原則，提出了學習三定律：練習律（law of exercise）練習次數愈多，個體的某種反應與某一刺激間的連結則愈加強。即刺激與反應之聯結，隨練習次數的多寡影響聯結強弱。準備律（law of readiness）個體身心狀態準備反應時，聽其反應則感滿足，阻止其反應則感苦惱。即刺激與反應之聯結，隨個體的身心準備狀態而異，若在準備（需求）狀況下反應獲得滿足，會使聯結較強，強調學習動機的重要性。效果律（law of effect）反應後獲得滿足效果者，反應將被強化，刺激反應間之連結加強，反之，無效果之反應將逐漸減弱。即反應後獲得獎賞（reward），將使刺激－反應聯結增強，此為斯肯納理論之先驅。
【用戶】Chabu_Hsiao
【年級】大一上
【評論內容】桑代克 — 學習三定律【 練習律、準備律、效果律 】 1. 練習律：刺激與反應的連結，隨練習的次數而定。2. 準備律：刺激反應的聯結，隨個體身心準備狀態差異而異。3. 效果律：刺激反應的聯結，視反應後是否能獲得滿足的 效果而定。