問題詳情

28. 張老師在一所位於原住民族部落地區的國中任教，他經常以部落會議中的提案議題作為上課時討論的主題，並鼓勵學生參與部落會議。根據班克斯(J. Banks)的多元文化課程設計模式，張老師此種上課方式，屬於何種取向？
(A)貢獻取向
(B)附加取向
(C)轉化取向
(D)社會行動取向

參考答案

答案：D
難度：簡單0.75
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用户評論

【教甄勇者】評論

多元文化教育(Multicultural ...

【jennyhsu】評論

貢獻取向(The Contribution Approach)。藉由對某些少數特定族群中有貢獻的英雄人物之事蹟，在特別的假日、節慶或典禮中，加以表揚。附加取向(The Additive Approach)。從主流課程入手，在原有課程結構上，加入新的多元文化內容、概念和課程單元等。題型1.新臺灣之子日益增多，教師在不改變既有的課程架構下，特別規劃了「新移民週」， 邀請幾位印尼及越南籍家長到學校來介紹東南亞文化特色。此種教學，較接近為班克斯(J. Banks)的哪一種多元文化課程模式？(A)附加模式(additive approach)(B)轉型模式(transformation approach)(C)貢獻模式(contribution approach)(D)社會行動模式(social action approach)答案為A附加模式 / 在不改變課...