【評論主題】54. 在閱讀教學中，使用澄清、摘要、提問和預測的教學方法是指下列何種教學策略？(A)交互教學 (B)引導式教學 (C)結構式教學 (D)直接教學

【評論內容】

交互教學法，是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法。

目的是透過師生及同儕的對話和討論，訓練學生四項閱讀策略，以提高學生自我監控和理解文意的能力。

在教學過程中非常強調「師生對話」的歷程，透過師生對話，老師利用放聲思考方式示範四項閱讀策略，接著學生輪流扮演老師的角色，逐步將責任轉移給學生，發展成學生之間相互提供支持的同儕對話。

交互教學法的四項教學策略:

   (一) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。

  (二) 提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。

  (三) 摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。

  (四) 澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能瞭解文章的意思。

【評論主題】題組(一)：請依下文的描述，回答第 20-24 題。【題組】20.老師在行為處理計畫上決定跟陳大雄約定，若他在未來兩週內，每天每節課平均離開座位在 4 次以下，他可以利用隔天中午午休前往活動中心打籃球

【評論內容】低頻率行為的區別性增強(differential reinforcement of low rate of behavior，DRL)：當不適當的目標行為次數減少，就提供增強。

【評論主題】3. 依據國民教育法，六歲至十五歲國民之強迫入學，應由何種法規定之？ (A)以法律定之。 (B)以行政規則訂之。 (C)以法規命令定之。 (D)以施行細則定之。

【評論內容】

強迫入學條例的法源

【評論主題】21.依據Stufflebeam（1983）所主張的「CIPP」評鑑模式，第一個「P」代表什麼意思？(A)投入評鑑(B)過程評鑑(C)結果評鑑(D)背景評鑑

【評論內容】CIPP模式乃背景、輸入、過程、成果之教育評鑑模式的簡稱，由史考佛賓〈Stufflebeam etal.,1971〉所提出。

【評論主題】8.下列模式，何者主張「政策決定是透過參與決定者的社會互動促成的，在互動過程中必定會顧慮到現實的狀況」？(A)滿意模式 (B)政治模式 (C)直覺模式 (D)漸進模式。

【評論內容】

 

為了擺平各利益團體的要求，藉協商妥協手段做出來的決定。

政治模式

 

理性模式: 追求最大的成果與利益

1.成員互動過程中考慮現實情況，進而互相調適與妥協彼此觀點，最後達到有限理性之決定。

2. 校長對於學校職級務編配辦法修正，主張不要一下調整太多，反而讓老師覺得不安，讓校務受阻，一次改變一些規定即可。

漸進模式: 決定須顧及現實的限制、參與者的互動妥協、決定者的有限理性等因素。

決策者若先應用理性模式來決定組織的基本政策和任務，然後在把握既定的目標和方向的原則之下，做成無數小幅的、個別累增的決策。

綜合掃瞄模式:融合理性模式與漸近模式而成

教...

【評論主題】美國智能與發展障礙協會（AAIDD）新版手冊內容中，有關智能障礙的適應行為，可分為：概念、社會與下列哪一項適應技能？ (A)語文 (B)溝通 (C)知動 (D)應用。

【評論內容】

AAIDD(2010)，以「intel- lectual disability」取代「mental retardation」，修正智能障礙定義為：指在智力功能和適應行為上呈現顯著的限制，適應行為包含概念（conceptual）、社會（social）和應用（practical）三方面的技能，智能障礙發生於 18 歲之前。

【評論主題】25. 〈學記〉提到「一年視離經辨志，三年視敬業樂群…」，請問接下來的「五年」為何？(A)視論學取友 (B)視化民易俗 (C)視博習親師 (D)視知類通達。

【評論內容】

學習評量的順序：

一年視離經辨志：第一年觀察學生能否離斷經文的句讀，以及他的志向。

三年視敬業樂群：第三年觀察學生能否專心向學，以及是否喜愛群體。

五年視博習親師：第五年觀察學生能否廣博學習，以及是否親近教師。

七年視論學取友，謂之小成：第七觀察學生能否討論學問，以及他所交往的友伴。都做到了，可以稱得上是小有成就。

九年知類通達，強立而不反，謂之大成：第九年觀察學生是否能區分事理的類別，明白道理，以及是否能堅強卓立，不違反教師的教導。

口訣:一三五七九，經業博學通

 

(A)16.根據《禮記．學記》所述大學的教養其考察順序為

(A)離經辨志→敬業樂群→博習親師→論學取友→知類通達

(B)論學取友→敬業樂群→離經辨志→知類通達...

【評論主題】52下列四個語詞，哪些和國小學生學習線對稱圖形有關？甲：對稱軸乙：對稱點丙：對稱邊丁：對稱角(A)甲、乙 (B)甲、丙 (C)甲、乙、丙 (D)甲、乙、丙、丁

【評論內容】

均一平台

https://reurl.cc/vvLy1

【評論主題】8.下列模式，何者主張「政策決定是透過參與決定者的社會互動促成的，在互動過程中必定會顧慮到現實的狀況」？(A)滿意模式 (B)政治模式 (C)直覺模式 (D)漸進模式。

【評論內容】

 

為了擺平各利益團體的要求，藉協商妥協手段做出來的決定。

政治模式

 

理性模式: 追求最大的成果與利益

1.成員互動過程中考慮現實情況，進而互相調適與妥協彼此觀點，最後達到有限理性之決定。

2. 校長對於學校職級務編配辦法修正，主張不要一下調整太多，反而讓老師覺得不安，讓校務受阻，一次改變一些規定即可。

漸進模式: 決定須顧及現實的限制、參與者的互動妥協、決定者的有限理性等因素。

決策者若先應用理性模式來決定組織的基本政策和任務，然後在把握既定的目標和方向的原則之下，做成無數小幅的、個別累增的決策。

綜合掃瞄模式:融合理性模式與漸近模式而成

教...

【評論主題】美國智能與發展障礙協會（AAIDD）新版手冊內容中，有關智能障礙的適應行為，可分為：概念、社會與下列哪一項適應技能？ (A)語文 (B)溝通 (C)知動 (D)應用。

【評論內容】

AAIDD(2010)，以「intel- lectual disability」取代「mental retardation」，修正智能障礙定義為：指在智力功能和適應行為上呈現顯著的限制，適應行為包含概念（conceptual）、社會（social）和應用（practical）三方面的技能，智能障礙發生於 18 歲之前。

【評論主題】9.12 年國民基本教育身心障礙之特殊需求領域課程綱要草案中的學習策略學習內容中的「外控的增強系統」是屬於那一類的學習策略?(A) 注意力策略 (B) 態度策略 (C) 動機策略 (D) 自我認知策略

【評論內容】

身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要（草案106.12）P.62

【評論主題】41.以下對 Portege 早期教育方案的描述何者為非？(A)發源自 1969 年的美國威斯康新州 (B)是以嬰幼兒家庭為本位的課程(C)善用工作分析法的概念 (D)將兒童的發展分為七大領域七種顏色

【評論內容】

Portage早期教育方案是美國的威斯康辛州在1970年代所發展出來的一套早期療育的方案，這套方案最大的特色是強調「以家庭為中心」的早期介入方式，她把以機構服務特殊幼兒的方式，轉變成專業人員的在宅服務。

家庭老師的角色設計，正是Portage方案中的最大特色。n簡單來說，Portage方案中的家庭老師，有點類似我們都熟知的家教工作，但這個家教工作可不是來代你陪陪小孩，家庭老師的主要工作是要協助您在家中執行孩子的個別教育計畫。基本上在Portage方案的規畫中，家庭老師是每週到孩子的家中訪視一次，在訪視的過程中，直接評量孩子的發展能力，選取適合孩子發展的學習項目，在家長的全程參與下，「活生生」的在家長面前呈現

 類題:63.下列有關早...

【評論主題】2. 下列選項的用字，何者正確？(A)海屋添疇(B)不絕如履(C)直捷了當(D)趨之若騖

【評論內容】

海屋添籌:比喻人長壽，或祝人長壽之詞。

不絕如縷:多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續。

直捷了當:說話、做事不繞彎子，乾脆爽快。

趨之若鶩:像鴨子一樣成群跑過去。比喻很多人爭著趕去。趨：快走；鶩：野鴨。

【評論主題】53.陳媽媽認為一位好母親應該充分了解家人和孩子的日常生活所需，為了滿足家中成員的各項需求，寧可犧牲自己的工作和興趣嗜好，讓家人和孩子獲得最好的照顧和關懷，才是一位好母親。請問，陳媽媽的道德判斷標準，

【評論內容】

基里艮(Gilligan)認為男性的道德判斷以私利為主，女性會在自我與他人的利益尋求平衡。

女性道德發展分為三階段

1.個人生存的道德：對的事情是有利於自己的。

2.自我犧牲的道德：關心他人需求，犧牲個人的需求，以滿足他人的需求。

3.均等的道德：自己的需求與他人的需求同樣需要，沒有人會受到傷害。

7. 在關懷倫理學者吉莉根(C. Gilligan)的研究中，女性道德發展的第三階段是什麼？

(A) 普遍的倫理法則

(B) 個體生存的立場

(C) 不傷害的道德

(D) 善即自我犧牲

【評論主題】27.28. 唐代的上官儀提出「詩有六對」的說法，下列何者是「六對」中的「雙擬對」的實例？(A)天地日月 (B)蕭蕭赫赫 (C)徬徨放曠 (D)春樹秋池。

【評論內容】

《詩苑類格》說：唐上官游韶謂詩有六對。

一曰正名對，天地日月是也；

二曰同類對，花葉草茅是也；

三曰連珠對，蕭蕭赫赫是也；

四曰雙聲對(兩字的聲母相同，上下相對ㄏㄏㄌㄌ)，黃槐綠柳是也；

五曰疊韻對(兩字的韻母相同，上下相對ㄤㄤㄤㄤ)，彷徨放曠是也；

六曰雙擬對(上下兩聯中，以一物比擬另一物)，春樹秋池是也。

【評論主題】56.在史塔佛賓(D. L. Stufflebeam)的 CIPP 評鑑模式，並不包括下列哪一項？(A)內容評鑑 content evaluation (B)輸入評鑑 input evaluation

【評論內容】

CIPP模式乃背景、輸入、過程、成果之教育評鑑模式的簡稱，由史考佛賓〈Stufflebeam etal.,1971〉所提出。

C (Coutext)代表背景評鑑。旨在提供確定目標之依據，屬於最基本之評鑑。

I (Input)代表輸入評鑑。在確定如何運用資源以達到目標，包含課程資源的選擇、設計與發展。

P (Process)代表過程評鑑。在課程資源設計完成，付諸實施時即可開始，旨在提供定期回饋給予負責課程方案實施工作的人。

P (Product)代表成因評鑑。旨在瞭解教育系統得到的結果是什麼，以便協助決策人員決定課程方案是否應該終止、修正或繼續。

【評論主題】40. 下列有關史學的敘述，何者為是？(A)「三通」中，杜佑寫《通志》，馬端臨寫《文獻通考》 (B)《史記》最大的貢獻之一，就是曾對以往史學加以批判(C)司馬光《資治通鑑》的範圍，上起戰國，下至唐末

【評論內容】

(A)三通:唐杜佑《通典》、宋鄭樵《通志》、元馬端臨《文獻通考》

(B)編寫的紀傳體史書，記載自傳說中的黃帝至漢武帝太初年間共二千五百年的中國歷史

(C)司馬光主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》上起戰國，下迄五代

(D)《史記》本紀9.呂太后本紀【不列名義上的天子漢惠帝本紀】

　 《漢書》本紀:2恵帝紀-惠帝劉盈、3高後紀-高后呂雉

【評論主題】21. 下列選項標點符號的用法，何者正確？(A)《蒙娜麗莎的微笑》 (B)這種密碼──有人說是人生的密碼──是很難解開的(C)嗚……嗚……嗚……，警報的聲音又響起來了 (D)這裡面似乎還有一個小問題─

【評論內容】

破折號──占行中二格

舉例一、語意的轉變：這裡面似乎還有一個小問題──也罷，橫豎我們不易做到盡善盡美。(D)

舉例二、聲音的延續：嗚──嗚──嗚──，警報的聲音又響起來了。(C)

舉例三、用於行文中為補充說明某詞語之處，而此說明後文氣需要停頓：四季──春、夏、秋、冬。

 

夾注號 甲式：（　）乙式：──　──　前後符號各占行中兩格

舉例一、在行文中純屬注釋上文的，多半用（　）：

蘇軾，字子瞻，號東坡居士，宋眉山（今四川省 眉山縣）人。

舉例二、在行文中為補充說明而文氣可以聯貫的，多半用──　──：

這種密碼──有人說是人生的密碼──是很難解開的。(B)

寒夜中，不管是誰家的燈光，都讓人──尤其是漂泊的旅人──有種溫暖的感覺...

【評論主題】26. 關於筆順的說明，正確的是哪一個選項？(A)點在字右上的先寫 (B)凡橫畫與豎畫相交，皆先寫豎畫(C)凡撇畫與捺畫相交，先捺而後撇 (D)外包形態，無論兩面或三面，皆先寫外圍

【評論內容】

10(A)點在字右上的先寫 

07、13(B)凡橫畫與豎畫相交，皆先寫豎畫 

05(C)凡撇畫與捺畫相交，先捺而後撇 

03(D)外包形態，無論兩面或三面，皆先寫外圍

依據教育部《常用國字標準字體筆順手冊》基本法則，歸納的筆順基本法則有17條：

01.自左至右-凡左右並排結體的文字，皆先寫左邊筆畫和結構體，再依次寫右邊筆畫和結構體。如：川、仁、街、湖

02.先上後下-凡上下組合結體的文字，皆先寫上面筆畫和結構體，再依次寫下面筆畫和結構體。如：三、字、星、意

03.由外而內-凡外包形態，無論兩面或三面，皆先寫外圍，再寫裡面。如：刀、勻、月、問

04.先橫後豎-凡橫畫與豎畫相交，或橫畫與豎畫相接在上者，皆先寫橫畫，再寫豎畫。如：十、干、士、甘、聿

05.先...

【評論主題】二、選擇題(佔 39 分，每題 3 分)1.有一名自閉症的學生，缺課時間已經超過學期應上課時數二分之一，請為學生找到可以協助他目前狀況的法源依據(A)特殊教育行政支持網絡聯繫及運作辦法(B)特殊教育法

【評論內容】

特殊教育法 第45條

高級中等以下各教育階段學校，為處理校內特殊教育學生之學習輔導等事宜，應成立特殊教育推行委員會，並應有身心障礙學生家長代表；其組成與運作方式之辦法及自治法規，由各級主管機關定之。

高等教育階段學校，為處理校內特殊教育學生之學習輔導等事宜，得成立特殊教育推行委員會，並應有身心障礙學生或家長代表參與。

【評論主題】29. 對聯常常能反應各行各業的特色，下列哪一選項的對聯與行業配對正確？(A)零零星星亦分南北／拉拉雜雜都是東西：雜貨店(B)藏古今學術／聚天地精華：印刷行(C)到來盡是彈冠客／此去應無搔首人：帽子店

【評論內容】

(A)零零星星亦分南北／拉拉雜雜都是東西：雜貨店 

(B)藏古今學術／聚天地精華：書店

(C)到來儘是彈冠客／此去應無搔首人：理髮店

(D)綠橘黃橙滋味妙／山瓜海梨珍品鮮：水果店

【評論主題】31. 請問下列何者並非新北市視障巡迴教師的主要工作職責？(A)進行功能性視覺評估與視覺輔具評估(B)進行班級及全校性特教宣導(C)學科直接教學(D)提供學生所需之視障類教材教具

【評論內容】

巡迴輔導教師工作職責

（一）與學校人員共同合作，執行視障巡迴輔導服務。

（二）建立視覺障礙學生之巡迴輔導服務檔案及輔導紀錄等資料。

（三）執行視覺障礙學生教育需求評估與鑑定工作。

（四）協辦視覺障礙類輔具及視障用書審核並評估使用成效。

（五）規劃辦理視覺障礙學生之假日活動、基礎能力訓練課程。

（六）製作或蒐集學生所需視障教材教具，協助轉換點字教材，建立流通平台。

（七）規劃及參與視覺障礙教育相關人員教育訓練課程。

（八）研發並出版視覺障礙教育相關宣導品或教材。

（九）辦理視覺障礙教育相關諮詢、宣導與推廣事宜。

【評論主題】75. 根據「精神疾病診斷與統計手冊」第五版(DSM-5)所描述之「自閉症類群障礙 (ASD)」的診斷標準，下列敘述何者有誤？(A)有持續且跨情境的社會溝通及社會互動上的缺損(B)侷限、重複的行為、興

【評論內容】

(D)智能障礙和自閉症經常伴隨發生，要做智能障礙及自閉 症共病之診斷，社會溝通技巧必須低於預期的發展水準 

【評論主題】50. 陳同學在班上的定期考查成績換算成標準分數後，結果如下：國語成績 z 分數為 1.52、英語成績為 PR68、數學的 T 分數為 65、社會的標準九分數為 5。請問，該生在同儕中相對優勢能力由高

【評論內容】

國語 z=1.52

英語 PR68 →Z=0~1之間

數學 T=65=50+10Z →Z=1.5

社會 標準九分數=5=2Z+5 →Z=0

1.521.50~1之間0

國語數學英語社會

【評論主題】49. 李老師善於使用多元評量，她會按照課程內容選擇合宜的評量，以確實瞭解學生於該堂課中的實際感受。試問李老師這種作法主要在瞭解哪一個層級的課程？(A)知覺課程 (B)經驗課程 (C)正式課程 (D)

【評論內容】

克萊恩和古德拉(Klein & Goodlad，1979)研究了十八個國家的課程後，發現課程決策可區分為五種層次，分別是理想的、正式的、知覺的、運作的、經驗的課程五種。

一、理想課程(ideal curriculum)

指完全根據課程理論而設計的課程，此種課程完全符合教育的理想通常是政n府或社會上的一些團體，依其價值判斷所發展及建議的課程。

二、正式課程(formal curriculum)

指經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而推行的課程。

三、知覺課程(perceived curriculum)

指學校教育的知覺與認定的課程。在課程實施前，教師對正式課程的知覺與理解。

四、運作課程(operational curriculum)

指教師在教學情境中所執行的課程，教學涉及與學生互動及環境之配合，因此教師...

【評論主題】17. 後天致聾最普遍的原因是： (A)先天性巨細胞病毒 (B)腦膜炎 (C)中耳炎 (D)德國痳疹。

【評論內容】(B)腦膜炎：腦膜炎是小孩中樞神經感染中最為常見的一種疾病，可以是由病毒或細菌感染所致。由於腦膜炎的症狀有時難與上呼吸道感染作區分，容易延誤診斷及治療，而其中細菌性腦膜炎若感染嚴重，極易造成神經系統損傷、聽力喪失，甚至危及生命。

 

(C)中耳炎：中耳炎是中耳部位的受到細菌或病毒感染所造成。兒童感冒常會併發中耳炎，這是造成兒童聽力有損失最常見的原因，但卻常受到忽略。

【評論主題】

【評論內容】

晦是陰曆每月末的一天；朔是陰曆月初的一天。

晦朔即農曆每月末一日及初一日。

《莊子‧逍遙遊》：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋　意謂：生命短促或見識短淺。

朝菌早上出生一見烈日即死，不知道這個世界還有從早到晚的；蟪蛄夏生秋死，所以不知春秋。