【評論主題】18.依教育部「校園安全及災害事件通報作業要點」之規定，校內若發生「甲級事件」，則學校應於獲知事件幾小時內透過校園事件即時通報網實施通報？(A)2 小時 (B)8 小時 (C)24 小時 (D)48
【評論內容】
剛剛去教育部查：
100年的校園安全及災害事件通報作業要點
沒有緊急事件只有甲級事件，是2小時。
但因為103修法後區分
(一)緊急事件：應於知悉後，立即應變及處理，即時以電話、電訊、傳真或其他科技設備通報上級主管教育行政機關，並於二小時內於校安通報網通報。
(二)法定通報：應於知悉後，於校安通報網通報，
甲級、乙級事件至遲不得逾二十四小時；
丙級事件至遲不得逾七十二小時；法有明定者，依各該法規定通報。
(三)一般校安事件：應於知悉後，於校安通報網通報，至遲不得逾七日。
現在104年當然是遵守新修的囉！
個人淺見改答案比較好
【評論主題】8.後現代主義具有三種特性，下列何者為非？(A)強調後設敘事（meta- narratives）(B)多元主義（pluralism）(C)反基礎主義（anti-foundationalism）(D)反
【評論內容】A 改成質疑後設敘述
【評論主題】4.對於智力的定義，下列何者屬於操作性定義？(A)適應的能力(B)學習的能力(C)抽象思考的能力(D)智力測驗測得的分數
【評論內容】一、概念性定義(conceptual definittion)依照慨念上或假設上的標準來界定研究變項或重要名詞意義，以文字界定文字，用一個慨念界定另一概念，並非根據可觀察或可操弄的特徵來界定概念。字典上界定名詞都是概念性定義。
【評論主題】二、目前網路上提供了許多各式各樣的地圖服務，其中廣為人知的 Google Map，除了可以規劃路徑外，還可提供即時路況擁擠程度資訊，請說明線性參照（linear referencing）及動態分割（d
【評論內容】
奧蘇貝爾學習論：學習事物對學生有意義，才有學習價值(沒有強調是學生自己覺得有意義，可能是老師覺得而已)
Rogers 「學習的自由」(Freedom to Learn) 人本主義的學習
1、人類生來就有學習的潛能(羅傑斯學習原則的基本假設。)
2、當學生覺察到學習內容與他自己目的有關時，意義學習就發生了。
題目沒有強調是學生覺得學習內容與自己相關而覺得學習有意義
所以跟人本無關囉！
【評論主題】下列哪種知識，必須透過練習、回饋與反省的歷程，才能精進？(A)敘述性知識 (B)條件性知識 (C)程序 (D)概念性知識
【評論內容】練習，回饋，反省等歷程會累積成經驗，會有助於幫助我們下判斷選擇(條件性知識)!以上個人淺見：)
【評論主題】49、何者法令規定國民教育階段家長依法律參與學校教育事務之權力？ (A)教師法 (B)教育基本法 (C)師資培育法 (D)國民教育法。
【評論內容】教基法：國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式，內容及參與學校教育事務之權利。國教法：國民教育階段內，家長為維護子女之權益，應相對承擔輔導子女及參與家長會之責任，並為保障學生學習權及人格權，有參予教育事務之權利。
【評論主題】依據行為基因學(behavioral genetics)，下列何者表示來自環境因素的影響？(A)同卵雙胞胎之間的相異性 (B)同卵雙胞胎之間的相似性(C)兒童與親生父母之間的相異性 (D)兒童與親生父
【評論內容】回樓上但也有基因的影響喔
【評論主題】35.若國小教師欲評定學生進行實驗程序的正確性，最直接的量化方法是下列哪一種方法？(A)評定量表 (B)檢核表 (C)觀察記錄 (D)紙筆測驗
【評論內容】如果題目改成“最快方法”的話爭議就不多惹QQ
【評論主題】15.行為學派對於學習基本歷程的看法，下列何者為非？ (A)學習是由刺激與反應的聯結而發生 (B)增強原理可以改變行為的結果 (C)中介因素（如動機、經驗）也會影響個體的行為 (D)學習是透過知覺而發
【評論內容】早期服膺行為主義的學者，採古典制約學習或操作制約學習理論來解釋學習歷程或行為的養成；由簡單的行為動作到複雜的行為表現，均強調機械式的刺激反應的聯結，而且有賴外在的增強作用來配合。行為主義的這種機械觀受到許多嚴厲的批評，於是促使行為主義的蛻變，由原來的S-R改為S-O-R，亦即開始注意到個體內在的歷程或內在的因素。在應用行為分析領域中經常使用的行為改變技術，也隨著改變，不再忽略認知的因素。人類的學習歷程與行為表現相當複雜，除了認知尚有情（情感）、意（動機與意志）的因素在交互影響，因此這種知行合一的「認知行為改變」，更有利於改變個體的不良行為。