【Rou Yin】點評問題和點評內容

【評論主題】39、以下何種評量方式為標準化評量？(A)軼事記錄 (B)學習檔案 (C)訪談 (D)以上皆非

【評論內容】標準參照評量屬於教學評量的方法之一，係指在教學前以事先決定的絕對性標準為判斷的依據，考驗個別學生的知能是否已達到要求的程度，從而判定其成績及格或不及格，以了解學生的學習結果，其主要目的在於確定學生到底已經學會哪些知識或技能。凡是達到標準者，表示學習「精熟」，而未達到標準者，表示學習「非精熟」。目前各種證照考試（如駕照）及各級學校同等學力資格之檢定就屬於標準參照評量。對於學生的學習成就在團體中的高低位置，並非其重視之點。凡是符合預定標準者即視為及格或熟練；不符合預定標準者即視為不及格或不熟練。因此在編製標準參照評量的試題時，不以試題的難度或鑑別度指數為標準，只要是能夠代表學習目標內容的試題，均可列入考慮，並不改變試題的難度。如能力本位教學績效之考查、教學活動設計實施成果中行為目標之評鑑、醫師及律師等執照考試、精熟學習(mastery learning)之評量等。檢定受教者已經學會哪些知能及熟練到何種程度的評量方法，即屬於「標準參照評量」，可以發揮教育診斷的功能，作為實施補救教學或個別輔導之依據。與此相對的是常模參照評量(norm-referenced evaluation)。

【評論主題】15、小弈把「青蛙跳」說成「青蛙掉」，這表示小弈的說話障礙是？(A)聲音異常 (B)構音異常 (C)語暢異常 (D)語用異常

【評論內容】

臨床常見構音異常類型〜

（一）舌前音化：把一些語音像（ㄍㄎㄓㄔㄕㄗㄘㄙ）等，以ㄉ、ㄊ代替，例如:「狗」說成「斗」、「哥哥」說成「ㄉㄜㄉㄜ」、「褲子」則說「兔子」等。（二）舌根音化：常把許多的語音（ㄉㄊㄐㄑㄒㄓㄔㄕㄗㄘㄙ）用ㄍ、ㄎ來代替發音，例如:「蛋糕」說成「幹文/黃智圓語言治療師高」、「外套」說成「外靠」、「草莓」則說「烤莓」等。

（三）不送氣化：聲母中有一些是屬於送氣音，像ㄆ、ㄊ、ㄏ、ㄎ、ㄑ、ㄒㄕ、ㄘ、ㄙ、ㄔ等是搭配一些氣流所發出的音，此類孩子的發音問題多在氣流及發音協調上，常把氣流的部份都去除掉，例如:「外婆」說成「外伯」，「泡泡」變成「抱抱」，「西瓜」說「機瓜」等錯誤發音。

（四）省略音化：就是將語音簡單及省略化的現象，包括聲母或韻母的省略不說，例如：「大象ㄉㄚˋㄒㄧㄤˋ」說成「ㄚˋㄧㄤˋ」把ㄉ、ㄒ都省略、「狗ㄍㄡˇ」成「ㄡˇ」把ㄍ省略、「幫忙ㄅㄤㄇㄤˊ」則說成「ㄅㄚㄇㄚˊ」將聲隨韻母「ㄤ」的鼻音部份省略了。（五）其他錯誤音：除了上述較常見的四種構音錯誤類型外，還有少部份錯誤類型，例如：用雙唇音來代替一些音，例如:「蜜蜂」變成「蜜ㄅㄥ」。

【評論主題】48.大華是位初任教師，他想要了解學生的起點行為，但面對眾多的評量工具，他應優先選擇哪一類評量?(A)診斷性評量(B)安置性評量(C)形成性評量(D)常模參照評量

【評論內容】1.安置性評量(placement evaluation)：又稱為前測，指在教學前對學生的「起點行為」方面的評量，以獲知學生所具備的行為、學習特質和在知識技能方面的精熟程度，以作為規劃教學內容的依據。安置性評量資料一般都由性向測驗、成就測驗、教學目標前測以及觀察技術等獲得。 2.診斷性評量(diagnostic evaluation)：旨在發現學生學習困難的成因以提供教師補救教學之參考。診斷性評量方法包括教師自編測驗、出版的測驗、和觀察技術。　　3.形成性評量(formative evaluation)：提供教師及學生連續性的回饋資料，以幫助教師了解在教學過程中學生學習成敗的原因。形成性評量可透過下列方式進行：教師自編測驗、家庭作業、課堂表現、觀察、師生會談、家長與教師的會議等。4.總結性評量(summative evaluation)：教學告一段時用以評斷學生的學習成就、預期的教學目標達成的程度及其適切性，以及教師或課程的效能。總結性評量的資料可由教師自編測驗、標準化測驗、和正式的觀察量表去獲得。5.常模參照評量(norm-referenced evaluation)：係以同年級或其他條件相若的一群學生在某項成績上的分配情形，取其平均數或中位數為參照點，據以比較分析學生之間的優劣。此種評量常以百分等級或標準分數來表示。6.標準參照評量(criterion-referenced evaluation)：以事前決定的絕對性標準為衡斷的依據，考驗個別學生的知能是否已達要求的程度，從而判定其成績的及格或不及格。

【評論主題】20. 下列嬰幼兒的身體動作表現，何者有發展遲緩的疑慮？(A) 4歲還不會畫三角形(B) 3歲半還不會扣釦子(C) 4個月還不會自己獨坐(D) 14個月還不會把玩具從一手換到另一手玩

【評論內容】

A畫三角形(5-6歲)

B扣釦子(3-4歲)

C獨坐(8-9個月)

D玩具從一隻手換到另外一隻手(9-10個月)

【評論主題】17.陳老師在進行以「車子」為主題的課程時，介紹幼兒關於常見交通號誌的內容。從課程教學「同時學習原則」(principle of simultaneous learning)的觀點，下列敘述何者正確？

【評論內容】題目：以「車子」為主題，所以認識車子是屬於主學習。

【評論主題】九十七學年度時小英在 A 縣一所公立幼稚園擔任代理教師三年，一０一學年度到B 縣經公開甄選作業進入一所公立幼兒園擔任教保員。下列有關小英進用的敘述何者正確？(A)可以自行決定在外兼職或兼課(B)其聘用

【評論內容】五、因病已達延長病假。這條好不合理!

【評論主題】17.陳老師在進行以「車子」為主題的課程時，介紹幼兒關於常見交通號誌的內容。從課程教學「同時學習原則」(principle of simultaneous learning)的觀點，下列敘述何者正確？

【評論內容】題目：以「車子」為主題，所以認識車子是屬於主學習。