【評論主題】10、依據 2023–2025 世界水上運動總會游泳競賽規則，以下敘述何者「錯誤」? (A)聽到“take your marks”口令時，選手應立即將至少一隻腳置於跳台的前 緣做好準備出發姿勢，手
【評論內容】6.4 執行轉身時，選手身體的某部份必...
【評論主題】18. 有關高級中等學校排球甲級聯賽(HVL)之賽制何者正確 (A)賽制分成預賽及決賽 (B)預賽產生 12 強進入決賽 (C)該學年度前 8 名於決賽決定名次 (D)甲級組別於預賽採 4 大階段，單
【評論內容】預賽： 比賽制度：採分段單淘汰擇優晉...
【評論主題】12. 克服水中阻力一直是游泳選手與教練共同追求的目標，請問在水中游泳所產生的阻力，何者錯誤 (A)形狀阻力 (B)動作阻力 (C)摩擦阻力 (D)波浪阻力。
【評論內容】人體在水中移動，所受到的阻力有： ★...
【評論主題】4. 下列選項何者為世界壯年運動會倡導_______及_______，是運動結合觀光旅遊的指標性重要國際賽會。(A)「身心健康」、「運動至上」 (B)「追求卓越」、「四海一家」 (C)「終身運動」、「
【評論內容】2025 雙北世壯運提供一個獨特機會，...
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmi☆☆☆ (1990) ...
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmi☆☆☆ (1990) ...
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmi☆☆☆ (1990) ...
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmi☆☆☆ (1990) ...
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmi☆☆☆ (1990) ...
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmi☆☆☆ (1990) ...
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmi☆☆☆ (1990) ...
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmi☆☆☆ (1990) ...
【評論主題】36.下列哪一組「學習目標」之描述方式最能符應素養導向的整體性(holistic)原則?(A)能在多打少的籃球接球中,適當的跑位接應並進行有效的傳球(B)了解籃球傳球的動作要領、並能做出準確的傳接球、
【評論內容】
C選項很清楚是技能表現，而D選項「運動家精神」屬於情意。
而B選項「了解」屬於認知層面、「做出」屬於技能層面、「能積極參與訓練」屬於行為。A選項增加了「能在多打少的情況，適當的⋯⋯並有效的傳球」，代表學生可以將「理解」、「技能」、「行為」、「情意」進行統整進行真實情境中的決定。
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmi☆☆☆ (1990) ...
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmidlt (1990) 設計了漸退結果獲知 (faded KR) 的方式，結果發現有較佳的動作學習效果。
相對減少結果獲知頻率，能避免學習者過度依賴回饋，進而忽略其他可用的訊息資源，對動作學習有益 (王重引，2015)。
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmidlt (1990) 設計了漸退結果獲知 (faded KR) 的方式，結果發現有較佳的動作學習效果。
相對減少結果獲知頻率，能避免學習者過度依賴回饋，進而忽略其他可用的訊息資源，對動作學習有益 (王重引，2015)。
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmidlt (1990) 設計了漸退結果獲知 (faded KR) 的方式，結果發現有較佳的動作學習效果。
相對減少結果獲知頻率，能避免學習者過度依賴回饋，進而忽略其他可用的訊息資源，對動作學習有益 (王重引，2015)。
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmidlt (1990) 設計了漸退結果獲知 (faded KR) 的方式，結果發現有較佳的動作學習效果。
相對減少結果獲知頻率，能避免學習者過度依賴回饋，進而忽略其他可用的訊息資源，對動作學習有益 (王重引，2015)。
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmidlt (1990) 設計了漸退結果獲知 (faded KR) 的方式，結果發現有較佳的動作學習效果。
相對減少結果獲知頻率，能避免學習者過度依賴回饋，進而忽略其他可用的訊息資源，對動作學習有益 (王重引，2015)。
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmidlt (1990) 設計了漸退結果獲知 (faded KR) 的方式，結果發現有較佳的動作學習效果。
相對減少結果獲知頻率，能避免學習者過度依賴回饋，進而忽略其他可用的訊息資源，對動作學習有益 (王重引，2015)。
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmidlt (1990) 設計了漸退結果獲知 (faded KR) 的方式，結果發現有較佳的動作學習效果。
相對減少結果獲知頻率，能避免學習者過度依賴回饋，進而忽略其他可用的訊息資源，對動作學習有益 (王重引，2015)。
【評論主題】36. 關於「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中第五學習階段，體育科的學習表現之描述，何者錯誤？(A) 表現局部或全身性的身體控制能力，發展專項運動技能(B) 表現全身性的身體控制能力(C) 熟練專項
【評論內容】
3c-V-1
【評論主題】23. 學者 Bandura 在 1986 年提出自我效能受到四種訊息來源的影響，下列何者為非？(A)壓力情境中所產生的種種心理狀態 (B)替代性經驗 (C)動作經驗 (D)言語說服。
【評論內容】經驗或生成素養具備的經驗是決定個體自我效能最重要的因素。成功的經驗提高自我效能，失敗的經驗降低自我效能。"孩子們不應該被空洞的讚美 和居高臨下的表揚所愚弄。他們可能不得不接受人工支持他們的自尊被更好的東西代替，但我喚起的他們自我認同只能從全心全意的和堅持不懈的對真正成績的認識中獲得真正力量，也就是在他們的文化中具有意義的成就。建模或替代性經驗建模被認為是， 如果他們能做，我也能做。當我們看到一些人成功，我們的自我效能也會增強，當我們看到一些人失敗，我們的自我效能降低。當我們認為我們與示範者相似時這個過程最為有效。建模不像直接經驗那麼有作用，建模對於一些對自己特別不確定的人非常有效。社會說服社...
【評論主題】19.下列哪一條提問句可對應到 Bloom「理解」層級的提問?(A) 籃球進攻違例有哪些?(B) 老師教過哪些籃球投籃的動作要領?(C) 籃下投擦為什麼要瞄準籃板上方框?(D) 為什麼你們隊伍會輸球?
【評論內容】理解：只能把握所學過的知識或概念。表示的...
【評論主題】17. 下列關於排球運動的敘述，哪些是正確的？(A)自由球員可替換場上任何一位球員 (B)自由球員在前排用高手手指舉出的球，攻擊手不可在擊球點高於網的情況下擊球過網 (C)自由球員不可擔任球隊隊長 (
【評論內容】2021年2月6日，第37屆國際排聯世界大會以160票贊成，3票反對，1票棄權的結果通過了一項新規則。具體如下：規則5進行修改：自由人可以擔當隊長。儘管在賽場上，自由人經常進出賽場，但在很多情況下，她可以像隊長一樣，沒有理由不允許自由人擔任隊長。
【評論主題】3. 要讓選手能夠主動學習，並加強其內在回饋，回饋時要注意下列何項原則?(A)摘要 (B)平均 (C)漸退 (D)超載 (E)第二項操作
【評論內容】
Wistein and Schmidlt (1990) 設計了漸退結果獲知 (faded KR) 的方式，結果發現有較佳的動作學習效果。
相對減少結果獲知頻率，能避免學習者過度依賴回饋，進而忽略其他可用的訊息資源，對動作學習有益 (王重引，2015)。