【評論主題】43.下列何者屬於評鑑型問題？(A)你怎麼完成的?(B)你最喜歡的是哪個部分?為什麼?(C)你還可以用什麼材料代替?(D)你畫的內容是什麼?

【評論內容】

Norris Sander(1966)應用Bloom的分類法將教師問題加以分類：記憶性問題(memory)、轉譯性問題(translation)、解釋性問題(interpretation)、應用性問題(application)、分析性問題(analysis)、綜合性問題(synthesis)、評鑑性問題(evaluation)。

1.記憶性問題

要求學生回憶或認知已學過的資訊，包括事實、定義、通則、價值觀念及技能等。

EX：檸檬是什麼顏色？

是中國人發明的嗎？

2.轉譯性問題

學生回答問題，需能將原資料轉化為另一種符號或語言來表達。

EX：甲 ﹥乙表示什麼關係？

3.解釋性問題

學生回答問題，需能對兩個或更多個別事實、通則、定義、價值觀念或技能等，基於常識性的瞭解，找出其間關係。

EX：１．長方形與正方形有什麼異同？

２．台灣氣候與...

【評論主題】10.早上入園時間，5歲的小星請莊老師為她閱讀一本《黑暗中的富蘭克林》，故事是敘述一隻名叫富蘭克林的小烏龜，很怕進去牠的殼裡，因為殼裡很黑，富蘭克林後來決定去尋求協助，牠請問了鴨子、獅子、鳥、北極熊的

【評論內容】有疑問...原文沒有指富蘭克林有進去睡覺，"睡覺"是小星外加的劇情，為什麼是對的?

【評論主題】42.林老師說故事時發現許多幼兒互相交談，林老師說：「我喜歡小明認真聽故事的模樣！他很棒！」其他幼兒聽了之後也開始認真聽故事。林老師運用下列何種班級經營的策略？(A)我-訊息(B)漣漪效應(C)錯誤控

【評論內容】如果是"我-訊息"，那老師應該說："我覺得你們在我說故事的時候講話，會讓我不專心，然後我就沒辦法好好說故事了，等我說完故事你們再說話好嗎?"

【評論主題】17.以下哪種教學模式特別強調幼兒混齡編班的重要性?(A)華德福教學 (B)高瞻課程 (C)方案教學 (D)瑞吉歐教學

【評論內容】高瞻以認知為導向，沒有提出混齡的看法