用戶【Sandy】點評問題和點評內容

【評論主題】7. 根據 108 課綱,下列何者非表現類型運動?(A) 武術(B) 舞蹈(C) 體操(D) 民俗運動

【評論內容】108課綱 運動分類以1.「挑戰類型運動」...

【評論主題】羽球在3 局2 勝的比賽中,當第2 局開始時,球員應即互換場地。(A) 是。(B) 否。

【評論內容】

題意不清!!!題目描述是第二局"開始時"應即互換場地;

但實際應該是 第一局"結束後"就要互換場地了。

【評論主題】體育教學取向當中,欲透過建立遊戲情境與戰術知識的關係進行的是以下哪一種?(A)建構取向 (B)樂趣取向 (C)精熟取向 (D)練習取向

【評論內容】

建構教學為皮亞傑所提出,認為個體和外界環境互動過程中,會根據自己已有的知識來理解週遭的環境,所以個體知識的形成是主動建構而非被動的接受。教師應該提供一種有利於學生主動建構知識的環境,幫助學生願意主動學習與成長。

【評論主題】足球比賽中,球在前場被防守方踢出底線,由攻擊方發?(A) 自由球 (B) 界外球 (C) 球門球 (D) 角球

【評論內容】

角球 是重新開始比賽的方法

當整顆球超過球門線,最後碰球者為防守方時 就由進攻球員在角球區發角球。

【評論主題】10. 以下何者非屬戰術的要素 (A)戰術的規律(B)戰術的知識 (C)戰術的行為 (D)戰術的意識。

【評論內容】

戰術若是有規律,就容易被敵隊理解進...

【評論主題】2. 為避免運動傷害,從事運動訓練時最好避免何種方式之肌肉收縮(A)離心收縮(B)等長收縮(C)等張收縮(D)向心收縮。

【評論內容】離心收縮是指肌肉收縮過程中遭受到更大的阻...

【評論主題】體育教學取向當中,欲透過建立遊戲情境與戰術知識的關係進行的是以下哪一種?(A)建構取向 (B)樂趣取向 (C)精熟取向 (D)練習取向

【評論內容】

建構教學為皮亞傑所提出,認為個體和外界環境互動過程中,會根據自己已有的知識來理解週遭的環境,所以個體知識的形成是主動建構而非被動的接受。教師應該提供一種有利於學生主動建構知識的環境,幫助學生願意主動學習與成長。

【評論主題】體育教學取向當中,欲透過建立遊戲情境與戰術知識的關係進行的是以下哪一種?(A)建構取向 (B)樂趣取向 (C)精熟取向 (D)練習取向

【評論內容】

建構教學為皮亞傑所提出,認為個體和外界環境互動過程中,會根據自己已有的知識來理解週遭的環境,所以個體知識的形成是主動建構而非被動的接受。教師應該提供一種有利於學生主動建構知識的環境,幫助學生願意主動學習與成長。

【評論主題】31.老師上課時要求同學「雙手互推」,請問「雙手互推」的肌肉收縮型態屬於下列何者?(A)等長收縮(B)等張收縮(C)等速收縮(D)以上皆非

【評論內容】

等長收縮:收縮時,肌肉的長度不能縮短,只能產生張力。等張收縮:肌肉長度縮短,張力不變。

等速收縮:肌肉收縮過程中,動作的速度維持不變。

【評論主題】體育教學取向當中,欲透過建立遊戲情境與戰術知識的關係進行的是以下哪一種?(A)建構取向 (B)樂趣取向 (C)精熟取向 (D)練習取向

【評論內容】

建構教學為皮亞傑所提出,認為個體和外界環境互動過程中,會根據自己已有的知識來理解週遭的環境,所以個體知識的形成是主動建構而非被動的接受。教師應該提供一種有利於學生主動建構知識的環境,幫助學生願意主動學習與成長。

【評論主題】羽球在3 局2 勝的比賽中,當第2 局開始時,球員應即互換場地。(A) 是。(B) 否。

【評論內容】

題意不清!!!題目描述是第二局"開始時"應即互換場地;

但實際應該是 第一局"結束後"就要互換場地了。

【評論主題】體育教學取向當中,欲透過建立遊戲情境與戰術知識的關係進行的是以下哪一種?(A)建構取向 (B)樂趣取向 (C)精熟取向 (D)練習取向

【評論內容】

建構教學為皮亞傑所提出,認為個體和外界環境互動過程中,會根據自己已有的知識來理解週遭的環境,所以個體知識的形成是主動建構而非被動的接受。教師應該提供一種有利於學生主動建構知識的環境,幫助學生願意主動學習與成長。

【評論主題】2. 為避免運動傷害,從事運動訓練時最好避免何種方式之肌肉收縮(A)離心收縮(B)等長收縮(C)等張收縮(D)向心收縮。

【評論內容】

離心收縮是指肌肉收縮過程中遭受到更大的阻力,導致反方向被拉長,而可以達到高峰值肌力,但缺點是容易造成運動傷害。

【評論主題】首屆古代奧林匹克運動會是:(A)B.C.776年 (B)A.D.393年(C)B.C.476年 (D)A.D.394年 在奧林匹亞舉行。

【評論內容】

西元(A.D)=Anno Domini西元前(B.C)=Before Christ