【評論主題】美國課程學者古德拉(Goodlad)將課程區分成五個不同層次。其中，教師在班級教學時實際執行的課程稱為？(A)活動課程(B)潛在課程(C)運作課程(D)正式課程
【評論內容】1.理想課程：意識型態的課程，是從理想的計畫過程中逐步形成，如法令、規章、計畫等。2.正式課程：是國家或地方教育委員會認可， 經學校或教師採用，表現在某些書寫的文件上，如課程標準及教科書。3.知覺課程perceived curriculum：是心中的課程curriculum.....看完整詳解
【評論主題】22. 魏納(B.Weiner)的三個向度歸因理論中，下列哪一個是屬於內在、不穩定且不可控制的？(A)努力 (B)作業難度 (C)能力 (D)情緒
【評論內容】
能力是：穩定 內在 不能控制
【評論主題】29. 依據觀察學習理論中，學生因看到班上同學表現良好行為受到教師的鼓勵，因此他在適當時機也會表現這種行為，此稱之為？(A)替代學習 (B)符號學習 (C)象徵學習 (D)自發學習
【評論內容】
替代學習：只從別人的學習經驗即學到新經驗的學習方式
【評論主題】29. 依據觀察學習理論中，學生因看到班上同學表現良好行為受到教師的鼓勵，因此他在適當時機也會表現這種行為，此稱之為？(A)替代學習 (B)符號學習 (C)象徵學習 (D)自發學習
【評論內容】
替代學習：只從別人的學習經驗即學到新經驗的學習方式
【評論主題】22. 魏納(B.Weiner)的三個向度歸因理論中，下列哪一個是屬於內在、不穩定且不可控制的？(A)努力 (B)作業難度 (C)能力 (D)情緒
【評論內容】
能力是：穩定 內在 不能控制
【評論主題】15. 介入反應模式(RTI)強調普教與特教之間必須無縫接軌，請問哪個層次主要是以特教老師為主導？ (A)第一層次 (B)第二層次 (C)第三層次 (D)第二層次和第三層次。
【評論內容】
第一層：提昇普通教學成效，主要以補充班級普通班教學與檢核學生在普通教育的學習成效。
第二層：診斷性嘗試教學，以普通班級教學內容為基礎，提供學生相關補充教材。
第三層：特殊教育鑑定與安置，並進行學障鑑定，依學生的學習表現結果，並進行相關鑑定的過程，排除其它障礙因素，以確認學習障礙的資格。
【評論主題】9. 大同國小辦理無障礙校園環境改善的研討會，會中師長討論熱烈並提供校方諸多建議，以下哪項建議可能與現行法令相悖？ (A)考量學生年齡，希望在主要通路走廊設置雙層扶手 (B)一樓的樓梯扶手水平延伸會影
【評論內容】
(D)教室的門鎖故障者眾，希望可以全面換新的喇叭鎖。
精細動作不佳的孩子很難轉動喇叭鎖
【評論主題】6. 下列學校針對肢體障礙學生所做的調整或服務，何者不正確？ (A)調整肢體障礙學生的教室位置 (B)教導學生及家長使用輔具的方式 (C)建造無障礙坡道，並鋪上黃色導盲磚作為引導 (D)配合學生需求調
【評論內容】
(C)建造無障礙坡道，並鋪上黃 色導盲磚作為引導
黃色導盲磚是給視障的