【評論主題】19.張老師計劃以「社會計量法」來安排學生座位時,會優先考量下列哪一方式?(A)按照學生的成績高低安排座位 (B)按照學生的身高大小安排座位(C)讓上課表現良好學生先選座位 (D)按照學生的同儕喜好安

【評論內容】J.L. Moreno首先提出「社會計量法」,包含了所有測量人際關係的技術,在當時的意涵是指:「評量某一團體中,人際吸引、喜惡或拒斥關係的工具。」

【評論主題】19.張老師計劃以「社會計量法」來安排學生座位時,會優先考量下列哪一方式?(A)按照學生的成績高低安排座位 (B)按照學生的身高大小安排座位(C)讓上課表現良好學生先選座位 (D)按照學生的同儕喜好安

【評論內容】J.L. Moreno首先提出「社會計量法」,包含了所有測量人際關係的技術,在當時的意涵是指:「評量某一團體中,人際吸引、喜惡或拒斥關係的工具。」

【評論主題】19.張老師計劃以「社會計量法」來安排學生座位時,會優先考量下列哪一方式?(A)按照學生的成績高低安排座位 (B)按照學生的身高大小安排座位(C)讓上課表現良好學生先選座位 (D)按照學生的同儕喜好安

【評論內容】J.L. Moreno首先提出「社會計量法」,包含了所有測量人際關係的技術,在當時的意涵是指:「評量某一團體中,人際吸引、喜惡或拒斥關係的工具。」

【評論主題】1. 清代畫家惲格〈南田畫跋〉:「春山如□,夏山如□,秋山如□,冬山如□。四山之意,山不能言,人能言之。」推敲文意,缺空處依序應填入何者最恰當?(A)妝/睡/笑/怒(B)妝/笑/怒/睡(C)笑/怒/妝

【評論內容】應以陰陽五行之說判斷之─夏天易燥熱上火:「根據順應四時的養生法則,人在夏季的養生中要著重對暑邪、火邪與濕邪的特別防護,以免正氣受損。」

【評論主題】4.黃老師想要在平日課堂教學中了解學生的學習表現,作為修正教學策略的參考。 黃老師該使用下列哪一種評量最為適合?(A)形成性評量(B)總結性評量(C)標準參照評量(D)常模參照評量

【評論內容】(A形成性評量:是一種評量教學效果的方法,教學歷程需和評量歷程相互結合。1.目的:改進教學的目的,提高學習效果。2.性質:持續性、回饋性。可不斷回饋教師了解其教學效果以便改進、調整教學和實施補救教學措施,亦可提供學生了解自己的進步情形or需要修正的學習錯誤。3.功能:補救、指引。指引教師應該教學or補足哪些部分和內容,以及指引學生補足哪些缺失與不足。(B)總結性評量:為決定教學目標的達成程度及訂定的適切性,而在一教學活動結束後,教師對學生學習成就結果進行評量。例如:期末考、學測等在某一教學單元、課程or學期末,教師就學生的學習成就進行評量,以決定學生成績的等第、及格與否,並提供教師衡量其教學目標之達成程度與適...

【評論主題】22.下列哪一項做法運用了社會性增強的技巧?(A)學生犯錯時,立即給予懲罰(B)學生答對時,給予讚美和肯定(C)讓成績優秀的學生免除勞動服務(D)獲得全校第一名的學生頒發獎學金予以鼓勵

【評論內容】既然是「社會性增強」,必然是正向性的,因此:(A)懲罰不可能(C)活動性增強→免除勞動服務(D)物質性增強→獎學金

【評論主題】社會建構主義取向的諮商師最可能扮演下列何種角色?(A)教練 (B)指導者 (C)操縱者 (D)積極的促進者

【評論內容】TO 15F:社會建構主義我是寫「合作」喔!

【評論主題】社會建構主義取向的諮商師最可能扮演下列何種角色?(A)教練 (B)指導者 (C)操縱者 (D)積極的促進者

【評論內容】

●、家族治療(系統治療)各學派理論比較

一、阿德勒家族治療:動機模式。

治療者:1.合作者;2.家庭系統檢察者和教育者。

二、Bowen(包文)多世代家庭治療:自我分化、三角關係、手足出生序(平行)等.

治療者:教師、教練、中立觀察者。

三、人際效能歷程模式:如─Satir聯合家庭治療è

因應壓力的防衛模式:討好型、指責型、超理性型、打岔型。

治療者:引導者、催化者。

四、經驗家族治療:

治療者(會改變):專家/權威→顧問→教練or祖父母的代理人。

五、結構家庭治療:

治療者:領導者。

六、策略學派:溝通理論+Bateson系統觀點+Milton Erickson矛盾治療法。

治療者:權威型角色,如:顧問、專家、舞台導演等。

七、社會建構主義...