【評論主題】5.林老師在班級中實施品格教育的方法是：當看到有同學幫助別人，他就給予讚美，並鼓勵同學多效法。林老師的作法是應用下列哪一個理論的觀點？(A)社會學習理論(B)認知發展理論(C)精神分析理論(D)道德判
【評論內容】助跑再動
【評論主題】針對下列學者和研究，依提出的時間先後順序排列，何者為是？A.桑代克(E. L. Thorndike)的〈動物的智慧〉(貓的迷龍實驗)B.斯金納(B. F. Skinner)的《有機體的行為》(Skin
【評論內容】貓、狗、人、老鼠
【評論主題】15.弗雷勒(P. Freire)認為儲存式教育(banking education)中，教師傾向採取威權的態度。下列哪些教師持有這種教育信念？甲師：由教師來教學，學生只能被教乙師：由教師發表談話，學
【評論內容】這一題型出教檢105年中的申論題
【評論主題】6拾「 ㄌㄨㄥˇ
【評論內容】99年教檢申論題有出這一題
【評論主題】6拾「 ㄌㄨㄥˇ
【評論內容】
影響青少年道德發展的因素
(一)父母的影響
1.精神分析學派認為青少年的道德是內化父母道德觀念的結果。
2.在性器期階段，兒童經由認同作用，採納與同性父母相同的道德意識。
3.父母教養方式直接影響青少年道德發展，母親用誘導與情愛啟發的教養方式，有助於青少年道德成長。
4.社經水準較高的青少年道德發展情形較佳。
(二)同儕的影響：青少年與同儕一起從事活動，能共享興趣，某些時候同儕的道德標準影響力大於父母。
(三)性別角色的影響
1.女生通常較會內化成人認可的道德標準。
2.男生的道德發展以嘗試錯誤為基礎。
(四)大眾傳播媒體的影響：電視、電影的暴力、搧情鏡頭，報紙誇大社會事件，大眾媒體渲染立即享受的快樂，忽視消費需由個人努力與付出的過程，對青少年有負向的作用。
(五)時代背景：不同世代、不同地區與文化對道德的見解也有差異。●本文章整理自：青少年的道德發展與輔導 暨南國際大學 師資培育中心 謝淑敏老師
【評論主題】6.蔡老師的國文課設計了下列數項目標。哪一項較屬於「情意」領域的學習目標？(A)欣賞文章中優美的句子 (B)解釋文章中字詞的意義(C)比較文章中修辭的方法 (D)複述文章中的段落與文句
【評論內容】情意口訣:受鷹架組隔接受反應評價組織品格形成