【評論主題】16. 為了消除班上學生對原住民的歧視與偏見，黃老師致力於營造民主尊重的學習環境，並強調原住民文化與教學模式的連結，教導學生尊重不同族群的文化。請問這樣的教學較符合下列哪種教學策略？(A)文化回應教學
【評論內容】
文化回應教學：利用不同族群學生的文化特色、先備知識以及經驗，作為教學與學習管道，提升學生的學習動機及表現。
議題中心教學：面對爭議議題後，藉由學習小組討論及蒐集相關資料，重塑價值觀。
問題導向教學：利用實際問題引導學生進行小組討論，培養主動學習與批判思考能力。
【評論主題】10.若有五個人，每個人都將自己除外的四個人年齡相加，所得的和分別為51、52、52、54及55；問年齡最大者為幾歲？(A) 13(B) 14(C) 15(D) 16
【評論內容】
4（a+b+c+d+e)=51+52+52+54+55=264
所以（a+b+c+d+e)=264/4=66
66-51=15(年紀最大的)
【評論主題】29 社會學家墨頓（Robert Merton）認為，青少年犯罪的產生，往往是社會在所謂成功的預設目標上與社會所能提供的機會有落差。面對這樣的壓力，青少年可能產生幾種調適方法。下列那一項不屬於墨頓所歸
【評論內容】
緊張理論
1.順從：盡力完成目標 (例如一般大眾)
2.創新：用不合法的手段完成目標(例如罪犯)
3.儀式：合法、無力、呆板手段(例如公務員)
4.退縮：逃避放棄社會認可(例如毒癮或自殺者)
5.反叛：積極的目標與手段，可能引起革命或是改變面有文化制度(例如社運)
【評論主題】29 社會學家墨頓（Robert Merton）認為，青少年犯罪的產生，往往是社會在所謂成功的預設目標上與社會所能提供的機會有落差。面對這樣的壓力，青少年可能產生幾種調適方法。下列那一項不屬於墨頓所歸
【評論內容】
緊張理論
1.順從：盡力完成目標 (例如一般大眾)
2.創新：用不合法的手段完成目標(例如罪犯)
3.儀式：合法、無力、呆板手段(例如公務員)
4.退縮：逃避放棄社會認可(例如毒癮或自殺者)
5.反叛：積極的目標與手段，可能引起革命或是改變面有文化制度(例如社運)
【評論主題】20. 如圖 ( 十四 )， △ABC 、 △ADE 中， C、 D 兩點分別在 與DE相交於F點。若 ∠ADC + ∠ACD = 114°， 則 ∠DFC 的度數為何？ (A) 114(B) 123
【評論內容】
180-57=123~~~
【評論主題】1.趙老師與學生討論作弊問題，多位學生表示：「作弊如果被抓到，會被記過，所以 不敢作弊。」根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論，這些學生的道德發展是下列哪一取向？(A)避罰服從取向(B
【評論內容】
相對功利：行為後果是否滿足需求
【評論主題】29 社會學家墨頓（Robert Merton）認為，青少年犯罪的產生，往往是社會在所謂成功的預設目標上與社會所能提供的機會有落差。面對這樣的壓力，青少年可能產生幾種調適方法。下列那一項不屬於墨頓所歸
【評論內容】
緊張理論
1.順從：盡力完成目標 (例如一般大眾)
2.創新：用不合法的手段完成目標(例如罪犯)
3.儀式：合法、無力、呆板手段(例如公務員)
4.退縮：逃避放棄社會認可(例如毒癮或自殺者)
5.反叛：積極的目標與手段，可能引起革命或是改變面有文化制度(例如社運)
【評論主題】組織的各部分往往是優劣不齊的，但劣勢部分卻決定組織整體的水準，以上現象為：(A) 彼得定律 (B) 80/20 定律 (C) 木桶定律 (D) 手錶定律
【評論內容】
80/20法則感覺有點相反
80/20法則又稱巴雷托原理、重點管理原理、最省力原理、不平衡原理：
義大利80%的財富掌握在20%的人，因此只要掌握20%的人就可以獲得80%的稅收。
指做事只要掌握重要的少數，即可完成做事的大多數。