【iris91219】點評問題和點評內容

【評論主題】14 下列何者不是阿德勒治療取向的諮商心理師會問當事人的話？(A)「請談一談，你所記得小時候的家庭氣氛。」(B)「說說你有幾個兄弟姊妹，以及你們之間的關係。」(C)「談談你想過的人生是什麼樣子？」(D

【評論內容】我覺得(D)會錯是因為"，越真實越好。"因為阿德勒學派是採現象學取向，重視的是個人主觀的現實。詢問當事人小時候印象深刻的事情也是想了解哪些事情.....看完整詳解

【評論主題】14 下列何者不是阿德勒治療取向的諮商心理師會問當事人的話？(A)「請談一談，你所記得小時候的家庭氣氛。」(B)「說說你有幾個兄弟姊妹，以及你們之間的關係。」(C)「談談你想過的人生是什麼樣子？」(D

【評論內容】我覺得(D)會錯是因為"，越真實越好。"因為阿德勒學派是採現象學取向，重視的是個人主觀的現實。詢問當事人小時候印象深刻的事情也是想了解哪些事情.....看完整詳解

【評論主題】3 依法律規定，諮商心理師在面臨以下事件之通報，何者至遲不得超過 24 小時？①兒童虐待 ②兒少性交易 ③性侵 ④家暴 ⑤身心障礙者虐待 ⑥老人虐待(A)①②③ (B)④⑤⑥ (C)①③⑤

【評論內容】這題答案改為：全部給分。

【評論主題】17 那一位心理學家提出自我包含 "好我、壞我、非我" 三個重要部分？(A) Karen Horney (B) Sullian Stack Sullivan (C) Henry M

【評論內容】

沙利文所說的“自我系統”，也是人際關係的產物，是社會性的。拿沙利文自己的話來說，自我系統“是我們在重要的他人對我們的反應中得到的所有經驗因素的集合，換言之，我們的自我是我們人格映象的集合，這種映象是從同我們打交道的人那裡得到的”。

　　“自我系統”是兒童社會化過程中形成的一種具有自我知覺和防禦功能的模式，自我系統是人格化的產物，是“涉及到人際安全的維持系統。”自我系統的開始始於焦慮。童年時期兒童經歷的各種焦慮和滿足的經驗逐漸固化為自我系統，自我系統形成後，對與自我衝突的，不利於自我的行為進行忽略和曲解，相反，對有利於自我的行為則消化吸收。

　　沙利文認為，嬰兒在忍受焦慮時，是被動、無能的。究其原因...

【評論主題】38 有關邊緣性人格（borderline personality）疾患之治療及相關理論，下列何者錯誤？(A)Otto Kernberg提到邊緣性人格的父母親，雖然讚賞孩子好的表現，在情感上卻無法提供

【評論內容】答案是C。邊緣性人格常用的心理防衛機制是分裂（splitting），意指將事物二分為全好及全壞。

【評論主題】13 根據懷斯（Weiss）的分類，因缺乏親密關係而產生的寂寞感屬於下列何種隔離形式？(A)社交性隔離(B)情緒性隔離(C)防衛性隔離(D)不安全隔離

【評論內容】Weiss(1973)對寂寞感的分類類型是該取向的主要代表，他主張不同的社會關係具有提供不同「社會供給」(social provisions)的功能，且缺乏不同的『社會供給』將導致不同的寂寞感，敘述如下：

【評論主題】21 小明參加科展落選，他認為自己已經很努力，因而開始有學業的自我負面概念。根據B. Weiner的成就歸因論，下列對於小明的分析，何者錯誤？(A)能區分能力與努力的不同(B)將失敗歸因於情境因素(C

【評論內容】這一題題目選項有誤。應改為：(A)能區分能力與努力的不同

【評論主題】32 從Erikson的發展理論來看，下列何者與親密關係的發展無關？(A)自主（autonomy）vs. 羞愧懷疑（shame and doubt）(B)認同（identity）vs. 認同混淆（id

【評論內容】情緒穩定（emotional stability）vs. 焦慮憂鬱（anxiety and depression）是哪個階段啊？？

【評論主題】11 一位大學諮商中心的心理師在初接個案時，不適合使用下列那一個測驗工具來評估個案的問題？(A)日常問題調查表（ICP） (B)90種症狀檢核表（SCL-90-R）(C)明尼蘇達多相人格測驗第二版（M

【評論內容】測驗内容大致可以分爲四類：　　1、測驗人際關係與適應能力。　　2、測驗社會化、成熟度、責任心和價值觀。　　3、測驗成就能力和智力。　　4、測驗個人的生活態度的傾向。CPI的應用範圍十分廣泛，在管理心理方面，可對應聘者的領導力潛能，工作績效、創造性潛能進行預測。在國外，CPI一直被認爲是一項在人員選拔方面十分有效的測驗。

【評論主題】3 下列關於試題反應理論之敘述，何者錯誤？(A)應限制作答時間(B)試題參數不受樣本群體的影響(C)需要大量預試樣本(D)以試題訊息函數為估計值的精確度指標

【評論內容】http://www.bctest.ntnu.edu.tw/96annuals/42-10.html參考資料

【評論主題】8 為了解某個案內在心理傾向，要求個案以角色扮演方式組成陪審團，模擬審判之進行，然後觀察個案的整體表現，最適宜採下列何種方式衡鑑？(A)檔案評量(B)動態評量(C)實作評量(D)生態評量

【評論內容】

實作評量（performance assessment）又稱非紙筆測驗，係指根據學生實際完成一項特定任務或工作表現所作的評量。這些任務或工作，可能是實際操作、口頭報告、科學實驗、數學解題、寫作……等。因此，其所使用的方式，係透過直接的觀察學生表現或間接的從學生的作品去評量。這種評量方式異於傳統的紙筆測驗（paper-and-pencil test），它重視實作的能力，係從實際的行為表現來評量；而不是依賴筆試來決定。

動態評量（dynamic assessment）旨在使用一項或一組認知領域的作業，進行個別測量，施測者提供有意義的互動與回饋教學，目的在誘發受試者的潛能表現。動態評量並強調評量過程中，教師與學生互動，並且協助學生，使動態評量的內涵擴大，學生在教學活動中，有效學習。並能提昇能力，建立積極的自我概念。

線上測驗: http://yamol.tw/note_book.php?bsid=10613&noteid=1472#ixzz3QH2lElhe

【評論主題】6 局部獨立性是試題反應理論（item response theory）的重要假設之一，但若試題有局部相依的情形，可以採用下列那一種分析模式？(A)Rasch模式(B)名義模式(C)題組反應模式(D)

【評論內容】局部獨立性則是指相同能力水準的受試者，在各個題目上的答對機率是互相獨立的。有一些測驗會使用同一組閱讀材料或圖片，稱為題組（testlet）。例如：英語或國文能力測驗中的閱讀測驗，受試者必須讀完這些閱讀材料後再回答若干試題。如果這篇閱讀材料是某些受試者事前閱讀過或特別熟悉的，則他們就比較容易答對這幾題；而那些具有相同能力卻對這類題材比較不熟悉的人，就比較容易答錯這幾題。因此，必須要確定這些閱讀材料不是某些群體所特別熟悉的，否則就會違反局部獨立性假定。所幸現在已經發展出題組反應模式（Testlet Response Theory, TRT）可以解決這種問題（Wainer, Bradlow & Du, 2000）。

【評論主題】3 下列關於試題反應理論之敘述，何者錯誤？(A)應限制作答時間(B)試題參數不受樣本群體的影響(C)需要大量預試樣本(D)以試題訊息函數為估計值的精確度指標

【評論內容】

試題反應理論之基本假設：

1.單維性：同一份測驗中的各試題皆在測量同一種屬性之能力與潛在特質。

2.局部獨立性：受試者在測驗上某一試題的作答情形，不受前後其他試題的影響

3.非速度測驗：受試者在題目上的答題表現，完全是由其能力所影響，並沒有時間不夠而無法答完或答錯之情形。

4.知道-正確之假設：受試者在作答時，若知道該試題正確答案，就會答對該試題。

秦夢群。教育概論。高等，P.274-278線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E8%A9%A6%E9%A1%8C%E5%8F%8D%E6%87%89%E7%90%86%E8%AB%96.htm#ixzz3QGuYCfoz

【評論主題】29 使用哀傷人量表檢視案主10個自殺危險因素時，各因素由諮商師判斷是否出現，如有則給1分，在超過幾分時需要考慮就醫或住院？(A)2分 (B)3分 (C)4分 (D)5分

【評論內容】

覺得是一樣的量表

SADPERSONS量表的總分為0-10分, 0-2可回家及家訪;3-4密切觀察5-6強烈建議住院;7-10立即住院