【評論主題】92. 學校本位管理常採用「參與式決定」（participative decision-making）形成共識，但也容易產生「團體迷思」（group-think）。請問下列何者為其特徵之一？(A)成員
【評論內容】1972年，詹尼斯利用「團體迷思」一詞形容團體作出不合理決定的決策過程。詹氏對「團體迷思」的原定義為「一種思考模式，團體成員為維護內團體的凝聚力、追求團體和諧共識，而不能現實地評估其他可行辦法」
【評論主題】91. 依《性別帄等教育法》之規定，申請人與行為人對學校或主管機關之申復結果說明不服，得於接獲書面通知之次日起，幾日內提起救濟？(A)十五日 (B)二十日 (C)十日 (D)三十日。
【評論內容】內部救濟:申請人及行為人對於學校或主管機關之處理結果有不服者，得於收到書面通知次日起 20 日內，以書面具明理由向學校或主管機關申復。申復以 1 次為限。
【評論主題】89. 學校成員認同組織的價值與信念，表現出愛校護校的共同行為。請問這是屬於下列何種內涵的具體詮釋？(A)組織氣氛 (B)組織結構 (C)組織歷程 (D)組織文化。
【評論內容】組織文化:是組織成員所共享的價值與意義體系，界定了成員的價值觀與行為規範，讓成員自然而然地表現於日常生活與 工作當中，形成有別於其他組織之組織特質。組織氣氛:組織氣氛乃是組織成員交互作用的結果，為組織成員所知覺，是整體性的、持久性的、與描述性的，其能影響 成員的理念與行為。