用戶【liberate321】點評問題和點評內容

【評論主題】18、「未幾,賈餘慶等以祈請使詣北。北驅予並往,而不在使者之目。予分當引決,然而隱忍以行。昔人云:「將以有為也。」至京口,得間奔真州,即具以北虛實告東西二閫,約以連兵大舉。中興機會,庶幾在此。」(文天

【評論內容】《指南錄》是南宋文天祥的詩集,共收錄四卷,約180首詩作。文天祥在宋恭帝德祐二年(1276年)出 使元營議和,被羈留北去,及至京口,脫險南歸,在出生入死的艱難處境中,所寫下的詩作, 以寄寓感懷及表明愛國的心志。

【評論主題】18、「未幾,賈餘慶等以祈請使詣北。北驅予並往,而不在使者之目。予分當引決,然而隱忍以行。昔人云:「將以有為也。」至京口,得間奔真州,即具以北虛實告東西二閫,約以連兵大舉。中興機會,庶幾在此。」(文天

【評論內容】

未幾,賈餘慶等以祈請使(二月初,宋恭帝正式降元, 派賈餘慶等人擔任祈請使,奉表往元京,以祈求保存宋朝社稷)詣北。北驅予並往,而不在使者 之目(文天祥未被列入祈請使,但仍被元兵脅迫北行)。 予分當引決(自殺),然而隱忍以行。昔人云:「將以有為也。」 (準備有所作為)

至京口(今江蘇鎮江), 得間(乘隙)奔真州(江 蘇儀徵縣),即具以北虛實告東西二閫(ㄎㄨㄣˇ;國門;指方界守將;二閫, 指當時南宋淮東、淮西兩路制置使),約以連兵大舉。中興機會,庶幾(希 望)在此。

【評論主題】17、「蓋儒者所爭,尤在於名實。名實已明,而天下之理得矣。今君實所以見教者,以為侵官、生事、征利、拒諫,以致天下怨謗也。某則以謂受命於人主,議法度而修之於朝廷,以授之於有司,不為侵官;舉先王之政,以興

【評論內容】我們讀書人所要爭論的,特別是在“名稱”(概念、理論)與“實際”是否符合上。“名稱”與“實際”的關係明確了,天下的真理也就有正確的認識了。現在您所用來教誨我的,是以為我“侵官”、“生事”、“征利”、“拒諫”,以致天下的人都怨恨和誹謗我。我卻認為接受皇上的命令,議訂法令制度,又在朝廷上修正、決定,交給主管官署卻執行,不算是“侵官”。發揚(恢復)前代賢君的治國原則,以便興利除弊,這不算是“生事”。替國家整理財政,這不算“拒諫”。排除不正確的言論,批駁巧言諂媚的壞人,這不算“拒諫”。至於怨恨譭謗的很多,那是本來早就該料到會這樣的。人們習慣於得過且過的守舊之風已經不是一天了,做官的人又大多不為國家大事操...

【評論主題】5. 《禮記‧中庸》:「凡事豫則立,不豫則廢」,說明什麼的重要?(A)深思熟慮 (B)未雨綢繆(C)當機立斷 (D)立身處世。

【評論內容】釋義豫,同預,預先準備。立,成功。廢,失敗。用來勸人在事情還沒動手去做以前,先要考慮周到、計畫詳密,這樣才能立於不敗之地。

【評論主題】38.依《教師法》之規定,高級中等以下學校教師之聘任,除依《師資培育法》規定分發者外,應經教師評審委員會審查通過後由校長聘任之。教師評審委員會之組成,應包含教師代表、學校行政人員代表及家長會代表一人,

【評論內容】第11條(教師聘任方式及教師評審委員會之設置辦法)  高級中等以下學校教師之聘任,分初聘、續聘及長期聘任,除依師資培育法第十三條第二項或第二十條規定分發者外,應經教師評審委員會審查通過後由校長聘任之。  前項教師評審委員會之組成,應包含教師代表、學校行政人員代表及家長會代表一人。其中未兼行政或董事之教師代表不得少於總額二分之一;其設置辦法,由教育部定之。  專科以上學校教師之聘任分別依大學法及專科學校法之規定辦理。

【評論主題】36.為確保人民學習及受教育之權利,確立教育基本方針,以健全教育體制而訂定的法令稱之為何?(A) 教育基本法 (B) 國民教育法 (C) 高級中學法 (D) 師資培育法5

【評論內容】教育基本法第 1 條 為保障人民學習及受教育之權利,確立教育基本方針,健全教育體制,特制定本法。

【評論主題】19.西元 1947 年中華民國政府宣示其教育文化宗旨是:「教育文化,應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、建全體格、科學及生活智能」。請問該宗旨的法律位階為何?(A) 憲法 (B) 法律 (C)

【評論內容】憲法第158條教育文化,應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學及生活智能。

【評論主題】6. 下列成語使用正確的為?(A)這裡「冬溫夏凊」、氣候宜人,非常適合居住。(B)緊要關頭,幸虧他急中生智,「擊碎唾壺」,大家才能得救。(C)他失去了唯一的親人,每晚「牛衣對泣」,無法走出傷痛。(D)

【評論內容】篝:籠子;篝火:用籠子罩著火。這是陳涉、吳廣假托狐鬼之事以發動群眾起義的故事。指圖謀起義。秦朝末年,陳勝、吳廣被抓去當兵,因大雨耽誤瞭行程,隻好起來造反。造反前陳勝請算命先生算瞭一卦,在白綢子寫“陳勝王”塞入魚腹,半夜在古廟用竹籠罩上篝火,學狐貍叫“陳勝王”,為起來造勢,第二天就起義,建立張楚政權。