【評論主題】5.「吾嘗志於學，富於遊藝，自惟當年青紫可拾。今已適壯，猶勤畎畝，非困而何？」（〈枕中記〉）關於此段文字，下列選項中的解釋何者不恰當？(A) 「志於學」：立志向學(B) 「青紫可拾」：可輕易取得高官厚
【評論內容】「非困而何」：不是困還是什麼？ （指已到壯年，「自覺」有能力可任高官，但卻還在家種田，有人生無法突破的無力感）
【評論主題】6.以下四句唐詩中，各有「坐」字，但其意義都非「動詞」之「坐」，其中哪一句話的「坐」，是「由於」的意思？(A) 「無將一會易，歲月坐推遷」(韋應物〈示全真元常詩〉)(B) 「江湖一相許，雲霧坐交歡」(
【評論內容】詩中「坐」是「因為」的意思，停下車來,是「因為（由於）」喜愛這楓樹林傍晚的景色，並非坐下之意。
【評論主題】35 勞動基準法關於資遣費之規定，下列敘述何者錯誤？(A)雇主應於終止勞動契約 30 日內發給資遣費(B)在同一雇主之事業單位繼續工作，每滿 1 年發給相當於 1 個月平均工資之資遣費(C)工作未滿
【評論內容】
依勞動基準法（以下簡稱勞基法）18★★2...
【評論主題】公務人員保障法適用之對象不包括何者？(A)政務人員(B)公立學校人員(C)聘用人員(D)派用人員
【評論內容】
請問：公立學校人員...
是指依法任用之職員，
還是公立校長、教師、教授這群人呢？
（這公立學校人員的範圍到底...涵蓋了誰）
【評論主題】11 下列作成決定之團體或個人何者具有受託行使公權力之地位？(A)某私立大學作成決定，將考試作弊之學生甲退學(B)義勇交通服務隊之隊員計程車司機某乙，在路口指揮交通(C)建設公司丙，參與國防部新建營區
【評論內容】請問c不是屬於雙階理論的第一階段嗎 簽約完才是私法領域
【評論主題】1 關於行政法之法源，下列敘述何者錯誤？(A)條約得作為法源 (B)法規命令得作為法源(C)習慣法不得作為法源 (D)鄉（鎮、市）自治法規得作為法源
【評論內容】
請問9F的行政法用書是哪位老師？謝謝。
【評論主題】25.行政院下設立原住民委員會，是以何者作為分部化的依據？(A)功能(B)程序(C)服務對象(D)地區
【評論內容】現已16族，關.....看完整詳解
【評論主題】50 原住民參加職業訓練津貼補助標準，補助金每月按基本工資百分之多少發給，最長以 6 個月為限(A) 50％ (B) 60％ (C) 70％ (D)80％
【評論內容】就業促進津貼實施辦法第20條：第18條津貼每月按基本工資60%發給，最長以6個月為限。
【評論主題】25.行政院下設立原住民委員會，是以何者作為分部化的依據？(A)功能(B)程序(C)服務對象(D)地區
【評論內容】現已16族，關.....看完整詳解
【評論主題】50 原住民參加職業訓練津貼補助標準，補助金每月按基本工資百分之多少發給，最長以 6 個月為限(A) 50％ (B) 60％ (C) 70％ (D)80％
【評論內容】就業促進津貼實施辦法第20條：第18條津貼每月按基本工資60%發給，最長以6個月為限。
【評論主題】21 行政處分如有誤寫、誤算等顯然錯誤情形，處分機關應如何處置？(A)隨時依職權或依申請更正 (B)通知相對人舉行聽證(C)維持原處分 (D)報請上級裁示
【評論內容】理由是：不影響處分的效力。
【評論主題】公務人員保障法適用之對象不包括何者？(A)政務人員(B)公立學校人員(C)聘用人員(D)派用人員
【評論內容】
請問：公立學校人員...
是指依法任用之職員，
還是公立校長、教師、教授這群人呢？
（這公立學校人員的範圍到底...涵蓋了誰）
【評論主題】11 下列作成決定之團體或個人何者具有受託行使公權力之地位？(A)某私立大學作成決定，將考試作弊之學生甲退學(B)義勇交通服務隊之隊員計程車司機某乙，在路口指揮交通(C)建設公司丙，參與國防部新建營區
【評論內容】請問c不是屬於雙階理論的第一階段嗎 簽約完才是私法領域
【評論主題】25.行政院下設立原住民委員會，是以何者作為分部化的依據？(A)功能(B)程序(C)服務對象(D)地區
【評論內容】現已16族，關鍵為「原住民族」
【評論主題】50 原住民參加職業訓練津貼補助標準，補助金每月按基本工資百分之多少發給，最長以 6 個月為限(A) 50％ (B) 60％ (C) 70％ (D)80％
【評論內容】就業促進津貼實施辦法第20條：第18條津貼每月按基本工資60%發給，最長以6個月為限。
【評論主題】7馳「ㄔㄥˇ 」
【評論內容】我也很疑惑，D錯在哪？還是說他法條內容不完整，少了中間那3小項？
【評論主題】【題組】5.欺君枉上
【評論內容】什麼是語言巢？
【評論主題】二、試申論用來連動啟動排煙、滅火、防火鐵捲門之探測器與一般火警探測器，在設計目標與選擇適用探測器的性能類型上，有何差異性？（25 分）
【評論內容】需多點類似的考題