【評論主題】關於大班幼兒科學活動設計的原則，下列敘述何者不正確？(A)鼓勵幼兒觀察、提出假設(B)引導幼兒控制變項做實驗，以驗證假設(C)引導幼兒以統計圖表紀錄實驗結果(D)鼓勵並強化幼兒的天真理論(naive

【評論內容】B應為做實驗去驗證先前的假設

【評論主題】18.許老師在進行以「水果」為主題的課程時，讓幼兒觀察許多水果的外型特徵並進行分類的活動，以增進幼兒對生活當中訊息的敏銳度。依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，此活動較能讓幼兒發展認知領域中的哪些能力

【評論內容】分類是不是整理訊息

【評論主題】18.許老師在進行以「水果」為主題的課程時，讓幼兒觀察許多水果的外型特徵並進行分類的活動，以增進幼兒對生活當中訊息的敏銳度。依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，此活動較能讓幼兒發展認知領域中的哪些能力

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【評論主題】18.許老師在進行以「水果」為主題的課程時，讓幼兒觀察許多水果的外型特徵並進行分類的活動，以增進幼兒對生活當中訊息的敏銳度。依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，此活動較能讓幼兒發展認知領域中的哪些能力

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【評論主題】18.許老師在進行以「水果」為主題的課程時，讓幼兒觀察許多水果的外型特徵並進行分類的活動，以增進幼兒對生活當中訊息的敏銳度。依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，此活動較能讓幼兒發展認知領域中的哪些能力

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【評論主題】11.關於對聯的日常生活用途，下列選項何者不正確？(A)「熱血丹心育桃李，櫛風沐雨做園丁」，用於教師節(B)「中天一輪滿，天際月常明」，用於中秋節(C)「寒食雨傳百五日，花信飛來廿四春」，用於重陽節(

【評論內容】寒食節亦稱禁菸節、冷節、百五節，通常是冬至後第105日。與清明節日期相近，在清明節前一或二日。清初湯若望曆法改革之後，清明與冬至之間的間隔縮短，為了維持寒食節在前面節前一、兩日的風俗，民間將寒食節定在清明節一日之前。現代24節氣的定法沿襲湯氏，因此清明節就在寒食節次日。

【評論主題】7.「關心石上的苔痕，關心敗草裡的鮮花，關心這水流的緩急，關心水草的滋長，關心天上的雲霞，關心新來的鳥語」，這段文字描述的季節最有可能的是哪一選項？(A)春(B)夏(C)秋(D)冬

【評論內容】我所知道的康橋！春

【評論主題】8.林泠〈不繫之舟〉：「沒有什麼使我停留／——除了目的／縱然岸旁有玫瑰，有綠蔭，有寧靜的港灣／我是不繫之舟」，詩中「寧靜的港灣」，最可能的象徵意涵是下列哪一選項？(A)十足的勇氣(B)家庭的庇護(C)

【評論內容】玫瑰代表愛情，綠蔭與港灣代表長輩與家的庇護

【評論主題】46.依據《勞動基準法》、《性別工作平等法》等相關法規對於女性工作權益之規定，下列敘述何者正確？(A)女性妊娠期間，如果有比較輕易的工作，可以申請不減薪之改調(B)女性於分娩前後，應停止工作，給予不含

【評論內容】受僱於僱用三十人以上雇主之受僱者，為撫育未滿三歲子女，得向雇主請求為下列二款事項之一：一、每天減少工作時間一小時；減少之工作時間，不得請求報酬。二、調整工作時間。

【評論主題】關於大班幼兒科學活動設計的原則，下列敘述何者不正確？(A)鼓勵幼兒觀察、提出假設(B)引導幼兒控制變項做實驗，以驗證假設(C)引導幼兒以統計圖表紀錄實驗結果(D)鼓勵並強化幼兒的天真理論(naive

【評論內容】B應為做實驗去驗證先前的假設

【評論主題】18.許老師在進行以「水果」為主題的課程時，讓幼兒觀察許多水果的外型特徵並進行分類的活動，以增進幼兒對生活當中訊息的敏銳度。依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，此活動較能讓幼兒發展認知領域中的哪些能力

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