問題詳情
18.許老師在進行以「水果」為主題的課程時，讓幼兒觀察許多水果的外型特徵並進行分類的活動，以增進幼兒對生活當中訊息的敏銳度。依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，此活動較能讓幼兒發展認知領域中的哪些能力？甲、蒐集訊息乙、整理訊息丙、後設認知丁、解決問題
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)甲乙丁
(D)乙丙丁
參考答案
答案：A
難度：簡單0.739249
統計：A(3782),B(87),C(998),D(249),E(0) #
個人：尚未作答書單：後設認知、1－4幼兒動作發展、暫行大綱
用户評論
【用戶】陽光
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【用戶】Tina
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【用戶】持之以恆
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【評論內容】讓幼兒觀察許多水果的外型特徵並進行 分類的活動，以增進幼兒對生活當中訊息的敏銳度
【用戶】陽光
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【用戶】持之以恆堅持到底
【年級】大二下
【評論內容】讓幼兒觀察許多水果的外型特徵並進行 分類的活動，以增進幼兒對生活當中訊息的敏銳度
【用戶】陽光
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【用戶】Tina
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【用戶】持之以恆堅持到底
【年級】大二下
【評論內容】讓幼兒觀察許多水果的外型特徵並進行 分類的活動，以增進幼兒對生活當中訊息的敏銳度
【用戶】陽光
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【用戶】Tina
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【用戶】110正式幼教師
【年級】大三下
【評論內容】讓幼兒觀察許多水果的外型特徵並進行 分類的活動，以增進幼兒對生活當中訊息的敏銳度
【用戶】陽光
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【用戶】Tina
【年級】國一上
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【用戶】110正式幼教師
【年級】大三下
【評論內容】讓幼兒觀察許多水果的外型特徵並進行 分類的活動，以增進幼兒對生活當中訊息的敏銳度
【用戶】Melody Wen
【年級】大一上
【評論內容】「蒐集訊息」是指透過感官、工具測量及記錄...
【用戶】Melody Wen
【年級】大一上
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【用戶】謝謝阿摩111上岸
【年級】大四上
【評論內容】讓幼兒觀察許多水果的外型特徵並進行 ...
【用戶】花花老師
【年級】大一下
【評論內容】解決問題能力：是指在發現探究性問題後，與他人他人討論提出解決問題的 思考歷程。題目中的分類並非探究性問題