【用戶】Michelle Chan
【年級】國二上
【評論內容】瑞吉歐課程教學所強調的文件紀錄分三種工具1.研究~是教師研究的工具2.省思~幼兒省思的一種形式3.關係~增進與家長關係與社區文化 出自某年考題別人整理的內容
【用戶】鍾雨潔
【年級】高二下
【評論內容】Reggio Emilia學校是二次戰後的新學校類型，經歷過戰爭的苦難和流離，他們希望提供社會希望，促進幼兒和家庭的生命。在此學校中，學生以非暴力、建構的態度和他人對話與爭論發展問題解決技巧。教室環境需給予複雜、美感、組織、放鬆和幸福的感受，呈現出透明、開放、和諧、柔軟、光線、反思的物理品質。教室空間則傳遞給教師、父母和孩子一種訊息，他們的存在是有價值且受重視的（Edward, Gandini & Forman, 1998; Kostelinik, Soderman & Whiren, 2007）。由於重視深度探究的活動經驗，以擴大幼兒的廣度和深度理解。因此，以生命敘事和檔案方式進行評量，不採取片斷的技巧檢核表、測驗或診斷式評鑑。http://www.ncyu.edu.tw/files/site...
【用戶】持之以恆
【年級】大二下
【評論內容】2.有關瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)的敘述，下列何者錯誤？ (A)幼兒的合作探索和抽象表徵是其特色 (B)教師在學期初會事先擬定各主題的課程計畫 (C)課程是從幼兒、教師和家庭的互動經驗中發展出來 (D)重視文件紀錄，作為研究、省思與聯結家庭社區的工具 Joy 왕옥화 國三下 (2014/12/10) 57題目並沒有出錯方向喔！
【用戶】鍾雨潔
【年級】高二下
【評論內容】Reggio Emilia學校是二次戰後的新學校類型，經歷過戰爭的苦難和流離，他們希望提供社會希望，促進幼兒和家庭的生命。在此學校中，學生以非暴力、建構的態度和他人對話與爭論發展問題解決技巧。教室環境需給予複雜、美感、組織、放鬆和幸福的感受，呈現出透明、開放、和諧、柔軟、光線、反思的物理品質。教室空間則傳遞給教師、父母和孩子一種訊息，他們的存在是有價值且受重視的（Edward, Gandini & Forman, 1998; Kostelinik, Soderman & Whiren, 2007）。由於重視深度探究的活動經驗，以擴大幼兒的廣度和深度理解。因此，以生命敘事和檔案方式進行評量，不採取片斷的技巧檢核表、測驗或診斷式評鑑。http://www.ncyu.edu.tw/files/site...