【評論主題】14.教師社群經凝聚共識後，主張師生之間應保持社會距離，拿捏師生間的分寸，因此教師必須運用權威，與學生維持適當的師生關係。此時教師是擔任下列何種角色？(A)人格感召者 (B)功能領導者 (C)自然領導
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資料來源：https://blog.xuite.net/kc6191/study/15893235-%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%B0%88%E6%A5%AD%E6%AC%8A%E5%A8%81
Waller(沃勒)以領導的觀點來檢視教師的權威性，認為教師對學生的教導屬於制度化領導的一種，在此之下，教師領導學生是因為他們必須領導，教師的威望來自於位置(office)，師生之間的關係是支配與服從的關係，而關係間存在著衝突的，教師擁有權威，權威會體現在學校的規章制度中，學生因不滿服從權威而與教師起衝突，但反抗是無用的，因教師的權威會獲得壓倒性的勝利，且是非勝利不可，否則對學生的教導將會無法繼續。(時代改變了很多概念和觀點，現在，師生關係似乎參雜了市場化、客戶、服務等等的元素，複雜化了。)Bourdieu(布爾...【評論主題】1.李老師在上數學時，先複習、再呈現新的題型，然後講解新題型的解題方法。最後，再出題目讓學生練習解題。李老師運用下列何種教學方法？(A)直接教學 (B)定錨教學 (C)啟發式教學 (D)問題導向學習
【評論內容】錨式教學(anchored instruction)的內涵情境學習的提出，引起學界對傳統教學的反省。美國范登保大學(Vanderbilt University)的認知科技群(Cognition and Technology Group at Vanderbilt，CTGV)以情境學習的理論為基礎，結合電腦科技及多媒體的運用，提出錨式教學(anchored instruction)，並設計了具體的教案及教材，運用新科技來研究學習者的知識建構歷程，希望學習者在仿真實生活可能面臨的問題情境中，發展出有用的知識和解決問題的策略。錨式教學是經由互動式影碟系統，建立一個故事環境，在故事中嵌入所要呈現的內容，經由學習者的探討，呈現問題內容，並一一解決問題。此種教學將問題重點定位在一個情境中，引導學生借著情境中的資料發覺問...
【評論主題】23.盧森堡：「我情願變成一枝點燃的蠟燭，照耀人們前進。」愛因斯坦：「人只有獻身於社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。」馬克．吐溫：「多做些好事情，不圖報酬，還是可以使我們短短的生命很體
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【出處】唐·白居易《新制布裘》詩“丈夫貴兼濟，豈獨善一身？” 【釋義】大丈夫貴在兼濟天下，做利國利民之事，豈能只顧獨善一身而已？（有作為的男子貴在使大家都過上好生活，怎麼能只顧自己好，不顧別人呢？） 來源：https://tw.answers.yahoo.com/question/index?qid=20120105000010KK07677
【評論主題】4.小明是國中重度智能障礙學生，喜歡吃粥但不會用湯匙，且缺乏學習動機。教師 最適合採用下列哪一種連鎖方式(chaining)教導小明用湯匙吃粥？(A)前向連鎖(forward chaining)(B)
【評論內容】
行為塑造：又稱「連續漸進法」，將預期行為細分為若干步驟，再依序操作制約學習。常採用「連鎖策略」。連鎖原理的三特點：A. 連鎖通常用來發展一連串的刺激—反應連鎖性行為。B. 常由後往前推進，又稱倒向連鎖反應。C. 又可分為「同質連鎖」與「異質連鎖」(A) 同質：打擊不同顏色光版可即獲賞。（都是光版只是顏色不同）。(B) 異質：整理內務完成，即可獲賞。（每一工作均不同）。參考資料來源：https://www.3people.com.tw/%E7%9F%A5%E8%AD%98/%E6%95%99%E8%82%B2%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8-5/--%E6%95%99%E8%81%B7%E8%80%83%E8%A9%A6-%E5%85%AC%E5%B9%BC%E6%95%99%E4%BF%9D%E5%93%A1/0df7f843-2ed2-4ad2-bb78-caf761bae467