【評論主題】11. 有關《國民小學及國民中學學生成績評量準則》，下列敘述何者不正確？(A) 定期評量中紙筆測驗之次數，每學期至多三次(B) 學生在修業期間的上課總出席率至少達二分之一以上使得發給畢業證書(C) 領
【評論內容】第 十二 條國民中小學學生修業期★，...
【評論主題】2. 如果是「以分析組成課程的諸因素和之間的關係為重點，基本上以採取描述性的與解釋性的方式進行」。請問此種課程理論是下列何者？(A) 結構取向理論 (B) 內容取向理論 (C) 價值取向理論 (D)
【評論內容】
葛拉松（Glatthorn）將休妮珂（Huenecke）的課程理論分類予以補充、修正，並根據課程理論探究的領域區分為四類：（王文科，民83） (一)結構取向理論（structure-oriented theories）：以分析組成課程的諸因素及其之間的關係為重點，基本上以採用描述的與解釋性的（descrXXXiptive and explanatory）方式為主。
(二)價值取向理論（value-oriented theories）：主要在於分析決定課程者的價值觀、假定以及他們的產品，基本上採用批判的（critical）方式行之。
(三)內容取向理論（content-oriented theories）：以決定課程的內容為主，基本上係採規約的（prescrXXXiptive）方式行之。大致可分成：兒童中心理論（child-centered theories）...
【評論主題】關於妥瑞氏症 (Tourette ’s disorder) 的敘述，下列何者 不正確 ？(A) 主要症狀是抽搐 ，有動作(motor tics) 和發音抽搐 (vocal tics) 兩種(B) 最常
【評論內容】
男生比女生更容易有妥瑞氏症（男女比約為3~4：1）
【評論主題】23.下列是一位老師在教學過程中提供學生完成之學習任務：「請同學設計問卷，調查全校七年級同學的家庭型態，並且將調查結果製作成長條圖與圓餅圖，並據此進一步判斷媒體宣稱『現今社會有近半數國中生，都來自單親
【評論內容】相關類提19. 「能針對實際需要，設計新的電腦軟體」。上述的教 學的目標，屬於「認知」的哪一層次？ (A)知識 (B)分析 (C)綜合 (D)評鑑 編輯私有筆記及自訂標籤
【評論主題】4.在教育行政權分配型態上大致可分為中央集權與地方分權兩種，各有其優缺點，且為不同國家所採用。請問下列哪一個國家在教育行政權分配型態上，與我國最為相似？(A)美國(B)德國(C)日本(D)英國
【評論內容】
中央：中俄法日（中二法日）
中央：中俄法日（中二法日）
地方：美加英德（地方的媽媽沒加陰德）
地方：美加英德（地方的媽媽沒加陰德）
【評論主題】24. 有關教師會的敘述，下列何者正確？(A)只要是學校教師就必須加入教師會成為會員 (B)教師會可參與協議教師聘約(C)依規定各個學校都必須成立教師會 (D)教師若遭不當解聘時，可向教師會申訴
【評論內容】
(A)不強迫
(C)30人以★★★、20★★★★★(...【評論主題】9. 「晨霧初散／（甲）而梵唱已冷／（乙）對岸的觀音／（丙）寶相未露／（丁）我來訪這漫漫的一片／山門外／殘留我昨夜／未竟的夢」（辛鬱〈關渡渡口〉），這首詩，依照詩意，正確的順序應該是：(A)（甲）（乙
【評論內容】
辛鬱★關渡渡口
晨霧初散我來訪這漫漫的一片
對岸的觀音寶相未露而梵唱已冷山門外殘留我昨夜未竟的夢
百年前的身世何必多說繁華已沒入水線新砌的石臺已難覓汲水女子的足跡
此時節我心泫然耳中塞著的盡是老去淡江的輕咳
----選自辛鬱《世紀詩選》臺北爾雅叢書 50...
【評論主題】9. 「晨霧初散／（甲）而梵唱已冷／（乙）對岸的觀音／（丙）寶相未露／（丁）我來訪這漫漫的一片／山門外／殘留我昨夜／未竟的夢」（辛鬱〈關渡渡口〉），這首詩，依照詩意，正確的順序應該是：(A)（甲）（乙
【評論內容】
辛鬱★關渡渡口
晨霧初散我來訪這漫漫的一片
對岸的觀音寶相未露而梵唱已冷山門外殘留我昨夜未竟的夢
百年前的身世何必多說繁華已沒入水線新砌的石臺已難覓汲水女子的足跡
此時節我心泫然耳中塞著的盡是老去淡江的輕咳
----選自辛鬱《世紀詩選》臺北爾雅叢書 50...
【評論主題】23.歷史上從哪一朝代開始，為了防止考生科舉作弊，因而確立了彌封、謄錄等防弊制度﹖(A)秦朝 (B)唐朝 (C)宋朝(D)明朝。
【評論內容】
宋朝。
宋朝科舉考卷會把名字遮起來，還會叫人把考卷重抄一遍。
閱卷老師看的是重抄後的考卷，所以沒辦法靠「認字蹟」來幫助作弊。
【評論內容】
動賓詞組由兩部分組成，前一部分叫述語，表示動作或行為； 後一部分叫賓語，是動作行為涉及的物件。
例：吃蘋果，籌備經費，下雨了，教育學生。
(A)民殷國富→主謂關係／倒峽崩崖→ 動賓(述賓)關係
(B)殫精竭慮→動賓(述賓)關係／不卑不亢 →並列關係
(C)擊甕叩缶→動賓(述賓)關係／彈箏搏髀 →動賓關係
(D)移風易俗→動賓(述賓)關係／蠶食鯨吞→副動(補動)關係
【評論主題】77. 以下乃丘逢甲的〈憶臺雜詠〉詩四句，正確的順序為何？甲、寶藏尚存三易主乙、辛苦披沙一水深丙、人間真有不祥金丁、雞籠山畔陣雲陰(A)甲乙丙丁 (B)甲丙乙丁 (C)丁丙甲乙 (D)丁乙甲丙
【評論內容】
丁、雞籠山畔陣雲陰臺灣的雞籠山上空，層疊湧起如兵陣的雲團，籠罩大地，帶來陰濕的氣候。
乙、辛苦披沙一水深 辛苦的在雞籠河畔篩去泥沙，淘取砂金。
甲、寶藏尚存三易主雞籠河的砂金所有權，在臺灣三度易主，有臺灣原住民，之後有漢人，
最後為日本人。
丙、人間真有不祥金黃金本是中國人的吉祥物，但雞籠河卻因產金的關係，招來不祥的事端，
永無寧日。
【評論主題】依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，發展遲緩之鑑定係指未滿幾歲兒童發展及養育環境評估等資料綜合研判之? (A)三歲 (B)四歲 (C)五歲 (D)六歲。
【評論內容】
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法(102.9.2)
第 13 條【評論主題】30.教師教導學生時，要改變學生的認知，可以採取「認知失調理論」（cognitive dissonance theory）的方法。「認知失調」（cognitive dissonance）它是指在同一時
【評論內容】
1957年美國心理學家費斯丁格（Leon Festinger）指出人類的思想和行為不一致時，就會陷入失調。而人類會期望這兩者是一致的，故會傾向調整思想使其符合行為。
費斯丁格以吸煙為例。一個老煙槍知道吸煙有害身體健康，但是戒煙很困難，他的「思想」和「行為」之間就會產生落差，這就是認知失調。
認知心理學指出大多數的人類於這種矛盾都會感到不舒服，並期望思想和行為是一致的。但是改變行為比改變思想困難（由於惰性、利益、權勢等各種因素）所以人類會聽一些想要聽的話、找尋贊同自己意見的人來減輕矛盾感，修正自己的思想。
換言之，老煙槍可能會找出許多吸煙的好處，比如說如同英俊明星、壓力減緩等各類型的說法來安慰自己，甚至說「現在我要開車...
【評論主題】12.焦點解決短期心理諮商(Solution-Focused Brief Therapy，SFBT)十分重視將輔導目標放在運用學生個人的資源，來協助他們改變，因此下列哪一類問話方式是 SFBT 常用到
【評論內容】
SFBT 的諮商師認為是與當事人處於平等的地位，所以不會去教導或面質當事人，反而運用問句，用較為緩和、尊重當事人的態度，將焦點轉回當事人身上，給予賦能，探討有效的解決之道 SFBT 是採用和當事人合作的方式，採用正向及整體的觀點，相信當事人是自己問題的專家，重視可能有的小改變，有時間限制的目標導向治療，不重視過去歷史，而強調應致力於現在及未來的學派
【評論主題】28 九歲的強強跟同伴一起玩的時候，若不順他的意就馬上擺出臭臉、表現出他的受挫情緒，但是在老師面前他會把這種情緒壓抑下來。這表示強強具備了何種知識？(A)情緒展示規則(B)自我意識情緒(C)社會參照(
【評論內容】
情緒展示規則是指：在文化中建立起人們情緒表達及反應的規則 。
例如：小美收到朋友送的禮物，雖然不是他最愛的娃娃但還是開心的向對方說聲謝謝。
【評論主題】關於妥瑞氏症 (Tourette ’s disorder) 的敘述，下列何者 不正確 ？(A) 主要症狀是抽搐 ，有動作(motor tics) 和發音抽搐 (vocal tics) 兩種(B) 最常
【評論內容】
男生比女生更容易有妥瑞氏症（男女比約為3~4：1）
【評論主題】10. 設 a、b 均為自然數，若 且 a −b = 265 [ a, b] 742 = ，求數對( a, b)=__________。
【評論內容】
張德銳-
以教學觀察與回饋促進教師專業發展，在教師專業發展評鑑的諸多方式之中，教學觀察與回饋係用得最多、最廣泛的方式。教學觀察和教師的最主要工作－教學，息息相關；教學觀察與回饋不但直接接觸教師的核心工作，亦可以有效地支持、協助、輔導教師改善工作表現
【評論主題】依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，發展遲緩之鑑定係指未滿幾歲兒童發展及養育環境評估等資料綜合研判之? (A)三歲 (B)四歲 (C)五歲 (D)六歲。
【評論內容】
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法(102.9.2)
第 13 條【評論主題】30.教師教導學生時，要改變學生的認知，可以採取「認知失調理論」（cognitive dissonance theory）的方法。「認知失調」（cognitive dissonance）它是指在同一時
【評論內容】
1957年美國心理學家費斯丁格（Leon Festinger）指出人類的思想和行為不一致時，就會陷入失調。而人類會期望這兩者是一致的，故會傾向調整思想使其符合行為。
費斯丁格以吸煙為例。一個老煙槍知道吸煙有害身體健康，但是戒煙很困難，他的「思想」和「行為」之間就會產生落差，這就是認知失調。
認知心理學指出大多數的人類於這種矛盾都會感到不舒服，並期望思想和行為是一致的。但是改變行為比改變思想困難（由於惰性、利益、權勢等各種因素）所以人類會聽一些想要聽的話、找尋贊同自己意見的人來減輕矛盾感，修正自己的思想。
換言之，老煙槍可能會找出許多吸煙的好處，比如說如同英俊明星、壓力減緩等各類型的說法來安慰自己，甚至說「現在我要開車...
【評論主題】12.焦點解決短期心理諮商(Solution-Focused Brief Therapy，SFBT)十分重視將輔導目標放在運用學生個人的資源，來協助他們改變，因此下列哪一類問話方式是 SFBT 常用到
【評論內容】
SFBT 的諮商師認為是與當事人處於平等的地位，所以不會去教導或面質當事人，反而運用問句，用較為緩和、尊重當事人的態度，將焦點轉回當事人身上，給予賦能，探討有效的解決之道 SFBT 是採用和當事人合作的方式，採用正向及整體的觀點，相信當事人是自己問題的專家，重視可能有的小改變，有時間限制的目標導向治療，不重視過去歷史，而強調應致力於現在及未來的學派
【評論主題】28 九歲的強強跟同伴一起玩的時候，若不順他的意就馬上擺出臭臉、表現出他的受挫情緒，但是在老師面前他會把這種情緒壓抑下來。這表示強強具備了何種知識？(A)情緒展示規則(B)自我意識情緒(C)社會參照(
【評論內容】
情緒展示規則是指：在文化中建立起人們情緒表達及反應的規則 。
例如：小美收到朋友送的禮物，雖然不是他最愛的娃娃但還是開心的向對方說聲謝謝。
【評論主題】關於妥瑞氏症 (Tourette ’s disorder) 的敘述，下列何者 不正確 ？(A) 主要症狀是抽搐 ，有動作(motor tics) 和發音抽搐 (vocal tics) 兩種(B) 最常
【評論內容】
男生比女生更容易有妥瑞氏症（男女比約為3~4：1）
【評論主題】10. 設 a、b 均為自然數，若 且 a −b = 265 [ a, b] 742 = ，求數對( a, b)=__________。
【評論內容】
張德銳-
以教學觀察與回饋促進教師專業發展，在教師專業發展評鑑的諸多方式之中，教學觀察與回饋係用得最多、最廣泛的方式。教學觀察和教師的最主要工作－教學，息息相關；教學觀察與回饋不但直接接觸教師的核心工作，亦可以有效地支持、協助、輔導教師改善工作表現
【評論主題】5.下列哪個選項沒有錯別字？(A)他們在重要的場合見了面，總得握手寒喧一翻(B)這個隊伍中，他是最稱得上出類拔粹的人選了(C)他真是生性邋遢，常常不修邊服就出門(D)經過那麼多的事，我現在回想起來真是
【評論內容】
【名稱】：百端交集
【拼音】：bǎi duān jiāo jí
【注音】：ㄅㄞˇ ㄉㄨㄢ ㄐ｜ㄠ ㄐ｜ˊ
【釋義】：無數感想交互彙集，形容感慨萬千。
【出處】：南朝·宋·劉義慶《世說新語·言語》：“衛洗馬初欲渡江，形神慘悴，語左右雲：‘見此芒芒，不覺百端交集，苟未免有情，亦複誰能遣此！’”
【評論主題】6. 下列有關信度、效度和鑑別度的敘述，何者正確？(A)內容效度較適合使用於人格測驗 (B)重測信度的高低會受到間隔時間長短的影響(C)就教師資格檢定考試的品質檢核而言，預測效度最為重要 (D)補救教
【評論內容】
補充最佳解，AC的解答沒問題，補充D選項的答案
(A)內容效度較適合成就測驗；建構效度較適合人格測驗
(C)教檢的內容效度最為重要
(D)因補救教學測驗的對象皆為低下程度，所以不需要再細分程度！
D選項應該改成內容效度
(因為補救教學的目的是要補強學生基本的學科能力，所以應該測量學生所應具備的最低基本學科能力就好)
【評論主題】23下列關於複句的舉例與說明，何者錯誤？(A)大家一邊喝茶，一邊聊是非（並列複句）(B)只要大家願意，隨時可以來我家玩（條件複句）(C)由於大家準備充分，因而座談會進行得相當順利（因果複句）(D)如果
【評論內容】
23.23下列關於複句的舉例與說明，何者錯誤？ (A)大家一邊喝茶，一邊聊是非（並列複句） (B)只要大家願意，隨時可以來我家玩（條件複句） (C)由於大家準備充分，因而座談會進行得相當順利（因果複句） (D)如果你再大聲的話，我就不客氣了（條件複句）
D改為假設複句就對了【評論主題】12依據十二年國民基本教育課程綱要所述，下列哪一項不是國語文的學習內容？(A)文字篇章 (B)文學造詣 (C)文本表述 (D)文化內涵
【評論內容】
2. 國語文能力指標：「能認識並練習不同表述方式的寫作。」 請問「表述方式」不包括下列哪一個選項？ (A) 抒情 (B) 描寫 (C) 說明 (D) 聯想 可互相對照。都是同一範疇內容。
答案：D 難度：適中【評論主題】38下列敘述何者是正確的？(A)高層次同理心在諮商前期必要時可使用(B)面質技巧會破壞諮商關係，儘量少使用(C)傾聽是一種能有效解決問題的技術(D)當諮商關係出現不信任感，可使用立即性技巧
【評論內容】
(A) 高層次同理心往往是到諮商關係的中後期 (洞察‧行動階段)使用會較穩定
(B) 好的面質技巧並不會破壞諮商關係，反而能引導個案看清楚其矛盾之處
(C) 傾聽只是一種諮商技巧，不是來解決問題
立即性技巧:
定義立即性是指在諮商關係或過程中，助人者針對雙方所發生的一些狀況作一種立即、直接、雙向的討論。助人者會對個案、治療關係、或對雙方相關的當下感覺進行自我揭露，目的是協助個案深入且發展出對自我的覺察，使個案更加明白在此時此刻發生了什麼事，助人者的示範也能使個案學習在諮商之外的情境中，如何做更有效的溝通。此技巧也能有助於澄清兩人的諮商關係，讓個案更有參與感
【評論主題】3. 下列諸子與其思想之間的配對何者正確？(A)荀況—非攻 (B)孟子—性惡(C)莊周—齊物 (D)韓非—尚賢
【評論內容】
(A)荀況—非攻 墨子(B)孟子—性惡 荀子(C)莊周—齊物 (D)韓非—尚賢 墨子
A)墨子創立了「兼愛非攻 」的理論，所謂的兼愛是指沒有等級差別的愛，也就是愛人如己的博愛精神。 如果有一天，人人都能做到，以愛自己的心態來愛別人，愛護別人的親友就像自己的親友一樣，愛護別的國家就像自己的國家一樣，自私自利的心態完全泯除，則世界不再有戰爭，人間才有真正的太平。
非攻是指戰事是不義 的行為，也是人類的悲劇，因為每發生一次戰爭，就不知要毀壞多少財產，犧牲 多少性命，造成多少家庭的破碎；因此，墨子極力主張停止戰爭。
(B)荀子是中國古代有名的大儒賢者，他是先秦戰國時期儒家文化的傳承者，是當時儒學的集大成者。荀子最為著名的觀...
【評論主題】16. 認為教師應以公共的知識份子自居，必須界定自己是批判的公民，引導學生藉由知識跨越學術與文化的邊界，以解除優勢文化的獨霸性與集權性，這樣的論述較符合以下哪位學者的論述？(A)哈伯瑪斯（J. Hab
【評論內容】1990年以後Giroux吸收後現代主義差異政略的理論，提出「邊界教育論」（border pedagogy）。主張跨越學科、政治、與文化的邊界，打破不同知識和權力配置的領域，將教育的概念聯結到為民主社會做出更實質的鬥爭。Giroux提出了三個「邊界教育論」的核心政略：對抗性文本（counter-text）、差異政略(the politics of difference)、對抗性記憶(counter-memory)（周珮儀：15-16）。
【評論主題】8 下列何者為 Hargreaves（1992）所提「學校中存在著行政人員引導與支配教師合作進行專業發展活動」的教師文化類型？(A)巴爾幹化文化（balkanized culture） (B)硬造式合
【評論內容】
相關考古題
(D)85. 某一所學校的教師教學文化是屬於教師社群分裂，形成若干對立競爭的次團體，如此的教學文化屬於以下哪一種？ (A)個 人主義(individualism) (B)合作文化 (C)強制領導 (D)巴爾幹化(Balkanization)。 教甄◆教育專業科目-國小- 104 年 - 嘉義縣104 學年度國小教育專業科目#23398
【評論主題】23.歷史上從哪一朝代開始，為了防止考生科舉作弊，因而確立了彌封、謄錄等防弊制度﹖(A)秦朝 (B)唐朝 (C)宋朝(D)明朝。
【評論內容】
宋朝。
宋朝科舉考卷會把名字遮起來，還會叫人把考卷重抄一遍。
閱卷老師看的是重抄後的考卷，所以沒辦法靠「認字蹟」來幫助作弊。
【評論主題】14.依柯爾伯格（Kohlberg）的建議，道德教育的實施應採用何種教學方法較為適切？(A)價值澄清教學法(B)兩難情境討論法(C)發現教學法(D)意義教學法
【評論內容】
價值澄清法是瑞斯（L. E. Raths）於1957年在美國紐約大學任教時所創導。其主要目的是在協助兒童察覺自己和他人的價值，並由此建立自己的價值體系。
一、選擇（choosing）1.自由的選擇2.從不同的途徑中選擇3.經過考慮後才選擇
二、珍視(prizing)4.重視與珍惜自己的選擇5.公開表示自己的選擇
三、行動(acting)6.根據自己的選擇採取行動7.重複實施
【評論主題】26. 依據蓋聶(R.M.Gagne)的學習條件論，如要教導學生獲致某種態度，教學者應採用何種「學習輔導」策略？(A)提供多樣化的正反例証 (B)教學內容意義化(C)提供楷模 (D)詳細說明
【評論內容】在五個學習階層裡面：態度、認知、心智、技能、語文，裡面中「態度的部分」養成良好態度：培養學生良好態度可採取兩種方法：1.直接法：採斯肯納的後效強化，每當學生表現正確態度時，即給予適當的鼓勵。2.間接法：採班杜拉的觀察學習原理，提供楷模讓學生模仿學習間接法為提供楷模! 出自100年桃園國中蓋聶是兼具行為主義和認知心理學的學者，其＂訊息處理模式＂與班杜拉的＂社會學習論＂被稱為互動教學理論
線上測驗: /exam-%5B%E5%B7%B2%E5%88%AA%E9%99%A4%5D105+%E5%B9%B4%E...
【評論內容】
動賓詞組由兩部分組成，前一部分叫述語，表示動作或行為； 後一部分叫賓語，是動作行為涉及的物件。
例：吃蘋果，籌備經費，下雨了，教育學生。
(A)民殷國富→主謂關係／倒峽崩崖→ 動賓(述賓)關係
(B)殫精竭慮→動賓(述賓)關係／不卑不亢 →並列關係
(C)擊甕叩缶→動賓(述賓)關係／彈箏搏髀 →動賓關係
(D)移風易俗→動賓(述賓)關係／蠶食鯨吞→副動(補動)關係
【評論主題】77. 以下乃丘逢甲的〈憶臺雜詠〉詩四句，正確的順序為何？甲、寶藏尚存三易主乙、辛苦披沙一水深丙、人間真有不祥金丁、雞籠山畔陣雲陰(A)甲乙丙丁 (B)甲丙乙丁 (C)丁丙甲乙 (D)丁乙甲丙
【評論內容】
丁、雞籠山畔陣雲陰臺灣的雞籠山上空，層疊湧起如兵陣的雲團，籠罩大地，帶來陰濕的氣候。
乙、辛苦披沙一水深 辛苦的在雞籠河畔篩去泥沙，淘取砂金。
甲、寶藏尚存三易主雞籠河的砂金所有權，在臺灣三度易主，有臺灣原住民，之後有漢人，
最後為日本人。
丙、人間真有不祥金黃金本是中國人的吉祥物，但雞籠河卻因產金的關係，招來不祥的事端，
永無寧日。
【評論主題】74. 《史記》的體例共分本紀、表、書、世家、列傳五類，以下四位人物與《史記》體例的配合，何者有誤？(A) 豫讓——列傳 (B) 孔子——世家(C) 越王 句踐——本紀 (D) 項羽——本紀
【評論內容】
(C)越王句踐—世家
司馬遷─《史記》的體制：
分成五種體制：
1.本紀：記帝王，例如：〈高祖本紀〉、〈武帝本紀〉。
例外：〈項羽本紀〉、〈呂后本紀〉。
2.世家：記諸侯及其後世子孫，例如：〈留侯世家〉、〈陳相國世家〉
例外：〈孔子世家〉、〈陳涉世家〉。
3.列傳：列敘大臣至於平民事蹟，例如：〈淮陰侯列傳〉：韓信的傳記。
〈老莊列傳〉：老子、莊周、申不害、韓非四人的傳記。
〈日者列傳〉：占卜者的傳...
【評論主題】69. 遠公在廬山中，雖老，講論不輟。弟子中或有墮者，遠公曰：「桑榆之光，理無遠照；但願朝陽之暉，與時並明耳。」執經登坐，諷誦，詞色甚苦。高足之徒，皆肅然增敬也。 ﹙選自《世說新語．規箴》﹚關於上文的
【評論內容】
諷誦:背誦而熟記之。
【評論主題】32下列何者不是有效的情緒支持訊息？(A)清楚說明發言者的目的是來助人的。(B)對別人表示接受、愛慕與情感。(C)暗指對方的感覺毫無正當性。(D)對別人的處境表示關切、愛護且有興趣。
【評論內容】
有效情緒支持訊息
無效支持訊息
1、清楚說明發言者的目的是來助人的
2、對別人表示接受、愛慕與情感
3、對別人的處境表示關切、愛護且有興趣
4、指出發言者有空也有意願傾聽並支持對方
5、說明發言者是跟對方站在同一邊的
6、認知對方的感覺與情況，並且表示誠摯的
7、同情肯定對方痛苦的感覺的正當性
8、鼓勵對方把經過說得更清楚一點
1、譴責與批評對方的感覺與行為
2、暗指對方的感覺毫無正當性
3、告訴他人如何感覺
4、長篇大論地高談過去自己相同的經歷
5、侵犯對方，因為它代表涉入與關心的程遠超乎兩人之間關係程度的正當性
【資料來源：支持與安慰同理心...
【評論主題】28下列有關馬斯洛(Maslow)需求層次理論之敘述，何者正確？(A)各種需求沒有順序性。(B)安全的需求是所有需求中最重要的。(C)自尊的需求是理論中最為核心的部分。(D)人如果能發揮優勢，改進弱勢
【評論內容】
口訣：李安立志吃美食（理安隸自知美實
【評論主題】20「異質性編組、集合專家組別進行教學、學習評鑑、學習表揚」，此種作法較屬合作學習策略中的哪一種？(A)拼圖法 (B)團體探究法 (C)學生小組成就區分法 (D)小組遊戲競賽法
【評論內容】
(B)團體探究法(Group-Investigation，簡稱G-I)，由莎朗(R.Sharan)等人於1976年所發展的，其目的在於提供學生多樣而廣泛的學習經驗，每組學生自行決定所要學習之內容，並懂得如何組織及進行溝通，然而這樣的學習經驗必先具備一些基本知識和技巧。團體探究包含以下四項重點:1.全班是由不同小組集合而成。2.設計多樣之學習任務供小組探究。3.強調學生間主動之溝通。4.教師和小組溝通並引導各小組之活動。
(C)學生小組成就區分法（STAD, Student Teams-Achievement Division
學生小組成就區分法（STAD, Student Teams-Achievement Divisions）是合作學習最常見的分組教學方法，適用於大多數學科與年級。實施此教學方法可依照學生不同的能力，將學生分為...【評論主題】11臺北市政府教育局辦理「教師專業發展、教師專業發展評鑑」等業務的是哪一科室？(A)終身教育科 (B)國小教育科(C)綜合企劃科 (D)中等教育科
【評論內容】教師專業發展評鑑將於106學年度起轉型為教師專業發展支持系統師資培育及藝術教育司 聯絡人：陳慧茹電話： 02-77365722 電子信箱：ellenru@mail.moe.gov.tw
【評論主題】依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，發展遲緩之鑑定係指未滿幾歲兒童發展及養育環境評估等資料綜合研判之? (A)三歲 (B)四歲 (C)五歲 (D)六歲。
【評論內容】
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法(102.9.2)
第 13 條【評論主題】28.下列詩歌所詠的歷史人物，時代距今最近的是哪一選項？(A)林暗草驚風，將軍夜引弓，平明尋白羽，沒在石稜中(盧綸．塞下曲)(B)功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳(杜甫．八陣圖）(C)勝
【評論內容】
A選項的故事典故跟詩文翻譯
摘要：這時，將軍正從林邊馳馬而過，他眼疾手快，拉滿弓一箭射出… … 後兩句寫事件的結果是：第二天清晨，將軍記起昨晚林間的事，順原路來到現場，他不禁大吃一驚：明亮的晨光中，分明看見被他射中的原來不是老虎，而是一座巨石。恐懼感默然蹲在那裡，那枝白羽箭竟深深鑽進石棱里去了！
作者：盧綸
塞下曲·林暗草驚風
林暗草驚風，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
注釋
①塞下曲――古代歌曲名。這類作品多是描寫邊境風光和戰爭生活的。
②驚風――突然被風吹動。③引弓――拉弓，開弓，這裡包含下一步的射箭。
④平明――天剛亮的時候。
⑤白羽――箭杆後部的白色羽毛，這裡指箭。
⑥沒――陷入，這裡是鑽進的意思。
⑦...
【評論主題】30. 《世說新語‧文學》：「未嘗夢乘車入鼠穴，擣齏噉鐵杵，皆無想無因故也。」乘車入鼠穴，喻：(A)好笑之事 (B)可怕之事 (C)可恨之事(D)情理中所無之事。
【評論內容】
《世說新語‧文學》衛玠問夢
衛玠總角時，問樂令夢。樂云：「是想。」衛曰：「形神所不接而夢，豈是想邪？」樂云「因也，未嘗夢乘車入鼠穴。擣齏啖鐵杵，皆無想無因故也。」衛思因經日，不得，遂成病。樂聞，故命駕為剖析之，衛即小差。
翻譯：
衛玠是晉朝的一個很有才氣的書法藝術家。相傳小時候，他很愛思考問題。有一天晚上他做了個很奇怪的夢。第二天，他把夢講述給樂廣聽，並問夢是從哪裏來的。樂廣是當時的名士，聽了便笑著說：「小傢伙，夢，是從想像來的。」
「是從想像中來的？」衛玠聽得莫名其妙，反駁說，「不對，人的精神同形體相脫離了，才會做夢，怎能說是從想像中來的呢？」
「這是因為，」樂廣回答他說，...
【評論主題】10.有關《周易‧繫辭‧古者庖犧氏》章中，「斲木為耜，揉木為耒」的音讀，下列何者錯誤？(A)斲，讀作 ㄓㄢˇ (B)耜，讀作 ㄙˋ (C)揉，讀作 ㄖㄡˊ (D)耒，讀作 ㄌㄟˇ
【評論內容】
A)斲ㄓㄨㄛˊ：等同「斫」，砍。
(B)煣ㄖㄡˊ：用火烘烤木材使其彎曲。《玉篇．火部》：「煣，以火屈木曲。」
(C)耜ㄙˋ：為掘土工具。
(D)耒ㄌㄟˇ是耜ㄙˋ之木柄。
【評論主題】16. 描述一件事物時，轉變其原來性質，化成另一本質截然不同的事物，而加以形容敘述，稱為「轉化」。下列何者未使用轉化修辭？(A)我見青山多嫵媚，料青山見我應如是 (B)臣不勝犬馬怖懼之情(C)我才不及
【評論內容】淚水滂沱最多的，是感情豐富的詩人，江州司馬白居易。 為什麼江州司馬白居易會淚濕青衫呢？直接來說，伺候皇帝的讀書人，與伺候恩客的妓女，在本質上是一樣的。讀書人遇到了壞皇帝的下場，比妓女遇到了壞恩客更淒慘。妓女踫到了壞恩客，還可以閃躲走避；讀書人得罪了壞皇帝，縱使是天寬地廣，怕也無處容身。所以，江州司馬白居易，想到自己的忠言被謗、抑鬱難發；想到了歌伎的“夢啼妝淚紅欄杆”；再加上聽了感傷的琵琶曲；就情不自禁的灑青衫濕了。 當有才氣的讀書人，成了“玉顏不及寒鴉色”；當謫居為官的清流“夜深忽夢少年事”終至於“江州司馬青衫濕”；中國人的詩的格局與氣魄，也就自然而然的非走下坡路不可了。
【評論主題】9 「給孩子多一點想像，這世界會變得更漂亮。」因此教導兒童「題詞」要與語感結合，收效才會宏大。哪一個題詞，不適合用來祝賀自行車比賽優勝？ (A)日行千里 (B)足轉乾坤 (C)正己後發 (D)風馳電掣
【評論內容】
(A)日行千里 : 一天能走一千里。形容速度驚人。
(B)足轉乾坤 :用雙腳功夫轉動天地，將局面整個轉變過來。
(C)正己後發 : 此語出自《孟子.公孫丑上》，孟子曰：「仁者如射，射者正己而後發。發而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。」語譯:實行仁政，就好比射箭，射箭的人先端正自己的姿勢然後才發射；發射而沒有射中，不埋怨勝過自己的人，只要反過來找自己的問題就行了。 (D)風馳電掣: 馳：奔跑；掣：閃過。形容非常迅速，像風吹電閃一樣。
【評論主題】1 何部古籍，北宋的歐陽脩生前無緣讀到它？ (A)《遜志齋集》 (B)《玉臺新詠》 (C)《昭明文選》 (D)《太平廣記》
【評論內容】
整理以上
(A)《遜志齋集》 明朝 方孝孺(指喻)
(B)《玉臺新詠》 南朝陳n徐陵
(C)《昭明文選》南朝梁 蕭統
(D)《太平廣記》北宋 李昉
【評論主題】28 九歲的強強跟同伴一起玩的時候，若不順他的意就馬上擺出臭臉、表現出他的受挫情緒，但是在老師面前他會把這種情緒壓抑下來。這表示強強具備了何種知識？(A)情緒展示規則(B)自我意識情緒(C)社會參照(
【評論內容】
情緒展示規則是指：在文化中建立起人們情緒表達及反應的規則 。
例如：小美收到朋友送的禮物，雖然不是他最愛的娃娃但還是開心的向對方說聲謝謝。
【評論主題】10. 設 a、b 均為自然數，若 且 a −b = 265 [ a, b] 742 = ，求數對( a, b)=__________。
【評論內容】
張德銳-
以教學觀察與回饋促進教師專業發展，在教師專業發展評鑑的諸多方式之中，教學觀察與回饋係用得最多、最廣泛的方式。教學觀察和教師的最主要工作－教學，息息相關；教學觀察與回饋不但直接接觸教師的核心工作，亦可以有效地支持、協助、輔導教師改善工作表現
【評論主題】【題組】 ⑵如該排水路為混凝土矩形溝底寬 50 cm，渠底坡度為 0.01，其設計流速及水深分別為何？（10 分）
【評論內容】存在主義Existentialism
【評論主題】10. 設 a、b 均為自然數，若 且 a −b = 265 [ a, b] 742 = ，求數對( a, b)=__________。
【評論內容】
張德銳-
以教學觀察與回饋促進教師專業發展，在教師專業發展評鑑的諸多方式之中，教學觀察與回饋係用得最多、最廣泛的方式。教學觀察和教師的最主要工作－教學，息息相關；教學觀察與回饋不但直接接觸教師的核心工作，亦可以有效地支持、協助、輔導教師改善工作表現
【評論主題】【題組】 ⑵如該排水路為混凝土矩形溝底寬 50 cm，渠底坡度為 0.01，其設計流速及水深分別為何？（10 分）
【評論內容】存在主義Existentialism
【評論主題】98. 班級內有疑似身心障礙學生，且影響教學之進行，級任教師與心評教師都認為該疑似生應接受鑑定與安置，但該生之監護人不同意進行鑑定安置程序時，依法學校應如何處置？(A)通報主管機關 (B)尊重監護人或
【評論內容】
通報主管機關 (主管機管是誰?)
【評論主題】12. 在洛克(J. Locke)教育主張的分類中，不包括哪一部份？(A)美育 (B)體育 (C)德育 (D)智育。
【評論內容】
教育內容：教育應包括三種主要的內容：體育、智育及德育。最先應以近乎斯巴達禁慾刻苦的方式施予體格訓練，其次再施與道德訓練，要犧牲慾望以發展理性，以理性自我控制養成良好習慣。智育則在最後才實施。智育以培養推理能力為目的，使學生能以此能力研究學問。
體育→德育→智育
【評論主題】9. 「晨霧初散／（甲）而梵唱已冷／（乙）對岸的觀音／（丙）寶相未露／（丁）我來訪這漫漫的一片／山門外／殘留我昨夜／未竟的夢」（辛鬱〈關渡渡口〉），這首詩，依照詩意，正確的順序應該是：(A)（甲）（乙
【評論內容】
辛鬱★關渡渡口
晨霧初散我來訪這漫漫的一片
對岸的觀音寶相未露而梵唱已冷山門外殘留我昨夜未竟的夢
百年前的身世何必多說繁華已沒入水線新砌的石臺已難覓汲水女子的足跡
此時節我心泫然耳中塞著的盡是老去淡江的輕咳
----選自辛鬱《世紀詩選》臺北爾雅叢書 50...
【評論主題】60. 效標參照測驗的信度適合下列何者表示之？(A)折半信度 (B)百分比一致性 (C)再測信度 (D)預期表
【評論內容】
常模參照跟標準參照的信度分析：
（一）常模參照測驗的信度分析
再測信度【評論主題】30.當前有許多兒童每天面對電視和電腦的虛擬世界，鮮少有親近自然鄉野的愉悅經驗。下列 哪一位思想家的論著特別著重以自然鄉野為教育場域，藉由人與自然的直接互動，來培養孩子敏銳的感官和求知的好奇心?(A)
【評論內容】
麥可拉倫相關考題
王老師在上課時，常放一段電視上的購物廣告來和學生討論，讓學生自己分析廣告所傳達訊息之真假與商品價 值，從而讓學生建立明確的判斷，而有自己的選擇。請問王老師的教學，比較符合下述哪一位教育學者的理論？ (A)杜威（J.Dewey）(B)哈伯瑪斯（J.Habermas）(C)麥克拉陵（P.McLaren）(D)盧梭（J.-J.Rousseau）。
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】13.在學生學習新知識之前，主張教師應先將新知識的重點提出，使之與學生本來具有的背景 知識結合，以引導學生有效學習，這種教學作法或現象稱為什麼？(A) 前導組織(B) 闡釋教學(C) 螺旋課程(D)
【評論內容】
當年疑義回覆A或B皆對
【評論主題】2 下列文句「 」中的字，何者讀音不相同？(A)「溯」溪/「塑」膠 (B)「吮」指/竹「筍」 (C)油「炸」/「炸」醬麵 (D)大腹「便」/「便」佞
【評論內容】
子曰:「益者三友，損者三友；友直、友諒、友多聞，益矣；友便僻、友善柔、友便佞，損矣。 」友直－－與正直的人為友友諒－－諒則信矣；與信實的人為友友多聞－－與見識多廣見聞的人為友友便僻－－與裝腔作勢的人為友友善柔－－與刻意討好的人為友友便佞－－與巧言善辯的人為友
【評論主題】6. A: Who’s the p____n sleeping in the living room? B: Oh! He’s my father.
【評論內容】３Ｆ當然不會了，１２年國教背熟一點比較實際。
【評論主題】10. 設 a、b 均為自然數，若 且 a −b = 265 [ a, b] 742 = ，求數對( a, b)=__________。
【評論內容】
張德銳-
以教學觀察與回饋促進教師專業發展，在教師專業發展評鑑的諸多方式之中，教學觀察與回饋係用得最多、最廣泛的方式。教學觀察和教師的最主要工作－教學，息息相關；教學觀察與回饋不但直接接觸教師的核心工作，亦可以有效地支持、協助、輔導教師改善工作表現
【評論主題】【題組】 ⑵如該排水路為混凝土矩形溝底寬 50 cm，渠底坡度為 0.01，其設計流速及水深分別為何？（10 分）
【評論內容】存在主義Existentialism