【評論主題】2 下列何者不屬於臺灣當前學校社會工作之服務內涵？(A)新移民子女的課業輔導(B)中輟生輔導(C)家庭暴力目睹兒童輔導(D)社區中途關懷站

【評論內容】協助具有情緒上或社會方面需求的學生，並協助他們解決非課業方面的問題，故學校社會工作者會對有需要的學生提出個別或團體諮商服務，與他們的家庭成員一起工作，或加強學校所在社區的功能，使其具備對學生及其家庭需求更好的支持，另學校社會工作者也協助學校教育行政人員和教師們更加了解學生的學習狀況，以及他們的社會成長。

【評論主題】34 就兒童及少年性交易防制條例第 18 條所示，經法院依審理之結果，認為兒童或少年從事性交易者，法院應裁定將其安置於中途學校，並施予多少年之特殊教育？(A) 1 年 (B) 2 年 (C) 3 年

【評論內容】104.2.4修正為 兒童及少年性剝削防制條例

【評論主題】15 任務性團體在處理團體衝突時，不建議進行下列何者？(A)運用面質的技術，協助成員解決衝突狀態 (B)將衝突視為團體發展中很自然，且很有幫助的部分(C)蒐集事實資料，針對有衝突的部分請專家判斷 (D

【評論內容】治療性/處遇性團體：針對團體中的個人需求，如：問題解決、行為改變，分為：支持性團體、教育性團體、成長性團體(訓練團體、會心團體、敏感度訓練團體)、治療性團體、社會化團體。任務性團體：團體的目的是為了特定的任務性質而設，通常是由管理單位所分派特定目標，並強調控制、效率、合作、表現及目標完成。

【評論主題】29 「離婚」是屬於下列那一種類型的危機？(A)發展性危機 (B)意外性危機 (C)存在性危機 (D)環境性危機

【評論內容】1.發展性危機：指成長過程中必須面對的各個轉捩點，如入學、結婚、生產、聯考、更年期、退休。2.意外性危機：指無法預料的危機，如受到暴力傷害、致命疾病、失業、離婚、親人意外死亡。隨機、突然發生且強烈的危機。與情境危機概念相似。

【評論主題】在團體中，某位女性成員談到她同時與幾位男孩子來往，約會很多，卻一直無法確定那一個人才是自己的終身伴侶，一時之間，許多成員瞪著該女性成員直看，而該女性成員也發現自己沒有得到正向反應而臉紅羞愧。此時，領導

【評論內容】

【認知重建】(Cognitive restructuring)認知重建是一種干預的過程，他是從認知行為治療而來的技巧。認知重建的目的在於增加案主的認知和行為技巧以增強他們的功能。

再建構是要改變造成案主行為背後的思考、情感或公開的行為。認知理論學者相信，人類社會中行為的不良，是起因於人們對自己、他人或情境有錯誤的認知因此需要改善錯誤的認知。

而社會工作者必須知道要如何評估案主的認知功能，善於應用提升案主認知功能的干預方法。

認知重建用於幫助案主有錯誤知覺跟自我挫敗的想法很有效果。

雖然認知行為理論學家將大部分的失功能狀況歸咎於錯誤的觀念，但在連茲(Lantz,1978)認為失功能的狀況並非都是由於錯誤的信念，有時候也可能是因為生理的問題所造成的，例如：腦傷、神經性疾病...等。

因此社會工作者如何理解到案主的行為異常背後的因素變成了此一干預方法的首要重點。

－謝秀芬,社會個案工作－理論與技巧,2010