【評論主題】教師甄試時，每位考生面對三位評審委員，若希望每位委員評分對於組內考生錄取與否有相同的影響力。請問下列那個統計數量接近時，最能達成此一目標？(A)委員評分變異數 (B)組內的考生人數(C)委員評分平均值
【評論內容】
(C) 都平均掉了，當然看不出來「★★」...
【評論主題】11.十二年國教的基礎法源為何？(A)教育基本法(B)國民教育法(C)中華民國憲法(D)師資培育法
【評論內容】
我國憲法中有關教育權利的規定以及有關教育人權的國際條約，皆顯示在憲法潮流及人權理念下，均已肯定接受教育是人民的基本權利，而國家則有義務提供保障，傳統的國民教育在定義上維持免費、免試及強迫等原則。依照教育基本法第五和第六條明文規定對於特定弱勢族群給予補助，第十一條更說明基本教育應視社會發展需要延長其年限，這也是十二年國教最根本的法源依據。教育基本法第11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限；其實施另以法律定之。」
【評論主題】【題組】37.According to the passage, the production of rings from year to year in any given tree is ____
【評論內容】
(A) 隨機的
(B) 預先決定
(C) 多變的
(D) 增速
【評論主題】50.何者為探究教學法之教學方式？(A)要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。(B)要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(C)教師講述、師生共同討論
【評論內容】
探究教學法(Inquiry Instructional Strategy)強調要以學生為主體，給予他們充分發表、討論與操作的機會，使其透過類似科學家做研究的經驗，體會與學習到科學知識、科學態度與科學技能。探究式教學的目的在於引導學生發現及解決問題，是以學生的探究活動為中心，從開放的學習情境中，教師引導學生發現問題、分析問題，並擬定可行的解決方案，獲得結論並驗證之，經由問題解決的過程，讓學生從中學得解決問題的技能。因此探究式教學是以發現問題為起點，再以此問題進行探究，並讓學生經由實際的參與，在探究的過程中學得解決問題的技巧。
【評論主題】23 A study undertaken by Roger Brown discovered that most children acquire morphemes in approximatel
【評論內容】
Brown studied fourteen morphemes which are obligatory in English. The sequence in which they appeared in the language samples of the three children (Adam, Eve and Sarah) was as follows, approximate ages shown in brackets (Taken from Harris 1990)1. The present progressive affix on verbs (-ing), denoting an activity in progress - for example, "He's drawing." (19-28 months)2. The preposition "on" - for example, "Put it on the table." (27-30 months)3. The preposition "in" - for example, "It's in the cupboard." (27-30 months)4. The plural /s/ - for example, "Dogs bark." (24-33 months)5. The irreg...
【評論主題】【題組】37.According to the passage, the production of rings from year to year in any given tree is ____
【評論內容】
(A) 隨機的
(B) 預先決定
(C) 多變的
(D) 增速
【評論主題】50.何者為探究教學法之教學方式？(A)要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。(B)要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(C)教師講述、師生共同討論
【評論內容】
探究教學法(Inquiry Instructional Strategy)強調要以學生為主體，給予他們充分發表、討論與操作的機會，使其透過類似科學家做研究的經驗，體會與學習到科學知識、科學態度與科學技能。探究式教學的目的在於引導學生發現及解決問題，是以學生的探究活動為中心，從開放的學習情境中，教師引導學生發現問題、分析問題，並擬定可行的解決方案，獲得結論並驗證之，經由問題解決的過程，讓學生從中學得解決問題的技能。因此探究式教學是以發現問題為起點，再以此問題進行探究，並讓學生經由實際的參與，在探究的過程中學得解決問題的技巧。
【評論主題】23 A study undertaken by Roger Brown discovered that most children acquire morphemes in approximatel
【評論內容】
Brown studied fourteen morphemes which are obligatory in English. The sequence in which they appeared in the language samples of the three children (Adam, Eve and Sarah) was as follows, approximate ages shown in brackets (Taken from Harris 1990)1. The present progressive affix on verbs (-ing), denoting an activity in progress - for example, "He's drawing." (19-28 months)2. The preposition "on" - for example, "Put it on the table." (27-30 months)3. The preposition "in" - for example, "It's in the cupboard." (27-30 months)4. The plural /s/ - for example, "Dogs bark." (24-33 months)5. The irreg...
【評論主題】教師甄試時，每位考生面對三位評審委員，若希望每位委員評分對於組內考生錄取與否有相同的影響力。請問下列那個統計數量接近時，最能達成此一目標？(A)委員評分變異數 (B)組內的考生人數(C)委員評分平均值
【評論內容】
(C) 都平均掉了，當然看不出來「每位」委員的評分影響力，只有變異數才看得出來，變異數是標準差的平方值，也就是離均差平方值的意思。
變異數開根號就是標準差，用標準差來計算z分數就可以排出分配圖形。
【評論主題】39. 尼采(F. Nietzsche)在《查拉如斯特拉如是說》(Also sprach Zarathustra)提出「精神三變」的說法，下列何者並非「精神三變」的教育文化意涵？(A)超人象徵權力意志
【評論內容】
在尼采的著作裡，「超人」是指他理想中的人的類型，是現實人類的目標。「超人」是指人格完美，無休止探索和不斷鍛鍊自己，從而達到自我超越。
【評論主題】11.十二年國教的基礎法源為何？(A)教育基本法(B)國民教育法(C)中華民國憲法(D)師資培育法
【評論內容】
我國憲法中有關教育權利的規定以及有關教育人權的國際條約，皆顯示在憲法潮流及人權理念下，均已肯定接受教育是人民的基本權利，而國家則有義務提供保障，傳統的國民教育在定義上維持免費、免試及強迫等原則。依照教育基本法第五和第六條明文規定對於特定弱勢族群給予補助，第十一條更說明基本教育應視社會發展需要延長其年限，這也是十二年國教最根本的法源依據。教育基本法第11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限；其實施另以法律定之。」
【評論主題】【題組】37.According to the passage, the production of rings from year to year in any given tree is ____
【評論內容】
(A) 隨機的
(B) 預先決定
(C) 多變的
(D) 增速
【評論主題】【題組】28.(A) imposed (B) inflicted (C) infected (D) contaminated
【評論內容】
imposed (v.)強制實行
inflict (v.)使承受
infect (v.)傳染、感染
contaminated(v. )汙染
【評論主題】50.何者為探究教學法之教學方式？(A)要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。(B)要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(C)教師講述、師生共同討論
【評論內容】
探究教學法(Inquiry Instructional Strategy)強調要以學生為主體，給予他們充分發表、討論與操作的機會，使其透過類似科學家做研究的經驗，體會與學習到科學知識、科學態度與科學技能。探究式教學的目的在於引導學生發現及解決問題，是以學生的探究活動為中心，從開放的學習情境中，教師引導學生發現問題、分析問題，並擬定可行的解決方案，獲得結論並驗證之，經由問題解決的過程，讓學生從中學得解決問題的技能。因此探究式教學是以發現問題為起點，再以此問題進行探究，並讓學生經由實際的參與，在探究的過程中學得解決問題的技巧。
【評論主題】23 A study undertaken by Roger Brown discovered that most children acquire morphemes in approximatel
【評論內容】
Brown studied fourteen morphemes which are obligatory in English. The sequence in which they appeared in the language samples of the three children (Adam, Eve and Sarah) was as follows, approximate ages shown in brackets (Taken from Harris 1990)1. The present progressive affix on verbs (-ing), denoting an activity in progress - for example, "He's drawing." (19-28 months)2. The preposition "on" - for example, "Put it on the table." (27-30 months)3. The preposition "in" - for example, "It's in the cupboard." (27-30 months)4. The plural /s/ - for example, "Dogs bark." (24-33 months)5. The irreg...
【評論主題】教師甄試時，每位考生面對三位評審委員，若希望每位委員評分對於組內考生錄取與否有相同的影響力。請問下列那個統計數量接近時，最能達成此一目標？(A)委員評分變異數 (B)組內的考生人數(C)委員評分平均值
【評論內容】
(C) 都平均掉了，當然看不出來「每位」委員的評分影響力，只有變異數才看得出來，變異數是標準差的平方值，也就是離均差平方值的意思。
變異數開根號就是標準差，用標準差來計算z分數就可以排出分配圖形。
【評論主題】下列詩詞名句與作者的對應關係，何者不正確？(A)但使主人能醉客，不知何處是他鄉/李白(B)只願君心似我心，定不負相思意/李清照(C)我見青山多嫵媚，料青山見我應如是/辛棄疾(D)悲歡離合總無情，一任階
【評論內容】
蔣捷（1245年－1301年），字勝欲，號竹山，宋末元初詞人，與周密、王沂孫、張炎並列「宋末四大家」。蔣捷出生陽羨（今江蘇宜興）。宋恭帝咸淳十年（1274年）進士，在他的《一翦梅》中有句「紅了櫻桃，綠了芭蕉」，留名當時，人稱「櫻桃進士」。
蔣捷生活在宋朝滅亡、蒙古人入侵江南的時期，尤其在南宋滅亡後他被迫多次遷徙，生活非常不穩定，元朝多次徵召他為官，「臧陸輩交薦其才，卒不肯起」[1]。晚年在太湖竹山定居，著有《竹山詞》。
蔣捷的詞多承蘇、辛一路，內容多為懷念故國、山河之慟、風格多樣，最著名的是《虞美人》，將詞人一生心境轉折表露無遺。
《虞美人》少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。
【評論主題】教師甄試時，每位考生面對三位評審委員，若希望每位委員評分對於組內考生錄取與否有相同的影響力。請問下列那個統計數量接近時，最能達成此一目標？(A)委員評分變異數 (B)組內的考生人數(C)委員評分平均值
【評論內容】
(C) 都平均掉了，當然看不出來「每位」委員的評分影響力，只有變異數才看得出來，變異數是標準差的平方值，也就是離均差平方值的意思。
變異數開根號就是標準差，用標準差來計算z分數就可以排出分配圖形。
【評論主題】依據 Hage,J. 的不證自明理論，下列哪一選項為其所提出的四個組織手段變項？ (A) 適應力、生產力、效率、工作滿意度 (B) 複雜化、集中化、正式化、階層化。 (C)標準化、正式化、差異化、專門
【評論內容】
海格所提出的不證自明理論，包括八個組織變項，其中四個代表方法，四個代表目的；代表方法即為結構變項，代表目的即為功能變項：1. 結構變項：用來達成學校目的的各種方法，可分為四種：(正複階集)
(1)複雜性或專門化：職業專門性的數量和各種工作所需要的訓練水準。
(2)集中化或權威階層：工作人員參與決定的比例及工作人員所屬部門參與決定領域的數量。
(3)正式化或標準化：組織對成員職責及工作程序規定之程度，和成員不必遵守有關規定的程度。
(4)階層化或地位體系：組織中工作間酬賞的差異和流動性。2. 功能變項：學校所關係的組織目的，亦可分為以下四種：(效滿適生)
(1)適應性或彈性：組織每年執行新計畫和新技術的數量。
...【評論主題】以下哪位學者提出「典範轉移」？(A) 孔恩（ T. Kuhn ） (B) 拉卡托斯 (I. Lakatos ) (C)波柏 (K. Popper ) (D)費爾阿本（ P. Feyeraben ）。
【評論內容】
(B) 拉卡托斯 (I. Lakatos ) ，Popper的同事與學生，拉卡托斯批判邏輯實徵論(logicalnpositivism)的經驗證實和歸納原則，同時他也不同意波帕的「素樸否證論」(naivenfalsificationism)及其科學畫界標準。因此，他提出一種肯定科學理論具有內在整體性結構的「精緻否證論」(sophisticatednfalsificationism)或「科學研究綱領方法論」(scientificnresearch programmes)的科學哲學理論。拉卡托斯也對科學哲學研究，提出一個口號：「沒有科學史的科學哲學是空洞的科學哲學；而沒有科學哲學的科學史是盲目的科學史」。(C) 「否證論」乃由卡爾‧波帕(Karl RaimundnPopper, 1902~1994)所提倡；他反對透過經驗的累積歸納形成理論，認為經驗之所以成為理論...
【評論主題】一、甲以命乙商店（合夥組織）給付甲價金 10 萬元之確定判決，作為執行名義，聲請強制執行乙商店之財產，於該執行程序中甲僅受償 3 萬元。甲就餘額 7 萬元價金債權，以該判決為執行名義，主張丙為乙商店之
【評論內容】
uniquencness (n.) 獨特性
【評論主題】四、丙公司 X4 年年初截至第一季末及第二季末的所得相關金額如下，所得稅率為25%，預計 X5 年將有足夠課稅所得以實現虧損扣抵遞轉的所得稅利益。試問：第二季的所得稅費用（利益）並作分錄？（10 分）
【評論內容】
progress (v.) 使進步