【評論主題】31. 有論者主張，當T教學時，必然存在他人S與被教的某物X。是以，「我們教的是學生，而非學科」及「我們教的是學科，而非學生」，這兩種主張都有偏頗之嫌。這是哪個派別最擅長的分析手法？(A)觀念分析學派

【評論內容】

觀念分析學派

繼承邏輯實證論，以「語言」及「概念」作為分析對象，使所欲表達之意義能真正表現。

視形上學的語言僅是語言(文字)遊戲，缺乏實質意義。

符合邏輯一貫性、經驗檢證性、道德可欲性可視為一「論證」，即假設經證明後可為知識。

【評論主題】5. 有關非專一性防禦的敘述，下列何者正確？(A)吞噬性免疫細胞包括嗜中性球、樹突細胞及巨噬細胞等，可以吞噬並分解入侵的病原體，並進行抗原呈現活化輔助 T 細胞 (B)身體受傷產生發炎反應時，通常最先

【評論內容】

嗜中性(白血)球：數量最多，最早抵達受傷部位

【評論主題】四、毒化物對神經之傳導有不同危害，試舉其中三種類型以實例說明其作用機轉。（15 分）

【評論內容】•Walker(1971)從Schwab的「慎思」概念，運用在課程設計上，而創立寫實模式（naturalisticmodel），該模式的主旨，是儘可能忠實地呈現實際課程發展現象。其用意在反對目標模式，因為目標模式無法呈現課程之實際，而且阻礙現實教育之發展。Walker在該模式中包含三個成份：課程的立場（platform）、慎思的過程（deliberation）和設計（design）。