【評論主題】教師在教導身心障礙學生時，先分析各項教學元素，運用系統化的教學技術，並善用診斷與補救措施，以提升學生的學習動機和成就。下列哪一選項是屬於運用上述教學原則的教學法？甲、工作分析法(Task Analys
【評論內容】
題目：教師在教導身心障礙學生時，先分析各項教學元素，運用系統化的教學技術，並善用診斷與補救措施，以提升學生的學習動機和成就。
甲、工作分析法(Task Analysis)
乙、直接教學法(Direct Instruction)
丙、交互教學法(Reciprocal Teaching)
丁、診療教學法(Clinical Teaching)
【評論主題】37.我國縣(市)立國民小學校長之遴選，是由何者組成遴選委員會？(A)教育部(B)考選部(C)地方行政機關(D)國家教育研究院
【評論內容】
國民教育法 ( 民國 105 年 06 月 01 日 修正 )
第 9 條【評論主題】教師在教導身心障礙學生時，先分析各項教學元素，運用系統化的教學技術，並善用診斷與補救措施，以提升學生的學習動機和成就。下列哪一選項是屬於運用上述教學原則的教學法？甲、工作分析法(Task Analys
【評論內容】
題目：教師在教導身心障礙學生時，先分析各項教學元素，運用系統化的教學技術，並善用診斷與補救措施，以提升學生的學習動機和成就。
甲、工作分析法(Task Analysis)
乙、直接教學法(Direct Instruction)
丙、交互教學法(Reciprocal Teaching)
丁、診療教學法(Clinical Teaching)
【評論主題】37.我國縣(市)立國民小學校長之遴選，是由何者組成遴選委員會？(A)教育部(B)考選部(C)地方行政機關(D)國家教育研究院
【評論內容】
國民教育法 ( 民國 105 年 06 月 01 日 修正 )
第 9 條【評論主題】44. 以下哪一項測驗工具屬於標準參照測驗（criterion-reference test）？(A)常見字流暢性測驗 (B)學生適應調查表(C)自閉症兒童行為檢核表 (D)兒童口語理解測驗
【評論內容】
(A)常見字流暢性測驗（看字讀音造詞測驗）常模參照測驗
採看字讀音造詞的方式，評量字形、音、義的連結
評估小一到國三學生之常見字(sight words)的識字正確性與流暢性
評估學童之常見字水準
(B)學生適應調查表(適應商數)常模參照測驗
適用於EBD、ASD
(C)自閉症兒童行為檢核表標準參照測驗(有標準點)
非自閉症：總分低於第一切截分數。
疑似自閉症：總分高於或等於第一切截分數者。
有可能：高於第一切截分數，但未達第二切截分數者。
極有可能：高於或等於第二切截分數者。
(D)兒童口語理解測驗常模參照測驗
評量國小一至六年級學生的口語理解能力。