【評論主題】小華因為從小爸媽過度保護，幾乎都在家裡度過學前時期的童年，最多也只去過附近的菜市場，因此當小學老師拿了一本世界各國圖鑑給她看時，她認為那上面都是騙人的，世界哪有那麼大。根據培根（F.Bacon）阻礙人

【評論內容】

1.種族偶像：破除自我中心

2.市場偶像：破除以訛傳訛

3.劇場偶像：破除偶像崇拜

4.洞穴偶像：破除自我淺見=>源自柏拉圖的《洞穴說》

【評論主題】小華因為從小爸媽過度保護，幾乎都在家裡度過學前時期的童年，最多也只去過附近的菜市場，因此當小學老師拿了一本世界各國圖鑑給她看時，她認為那上面都是騙人的，世界哪有那麼大。根據培根（F.Bacon）阻礙人

【評論內容】

1.種族偶像：破除自我中心

2.市場偶像：破除以訛傳訛

3.劇場偶像：破除偶像崇拜

4.洞穴偶像：破除自我淺見=>源自柏拉圖的《洞穴說》

【評論主題】31.新北國中數學學習領域的教師，根據該學習領域的課程計畫、學生的學習情形，並且運用學校的數學步道實施數學課程。根據古拉德（J. I. Goodlad）的主張，數學教師所實施的課程，屬於下列

【評論內容】

轉~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

王伯任 國三下 (2010/02/02 13:15) 222 

古德拉（Goodlad，1979）提出課程有五種不同層次在運作：

（一）理想課程（意識型態）

根據課程理論設計、規劃，並考量國家需要討論制定。

（二）正式課程（地方政府）

教育機關考慮教育資源及現實需要而推行。

（三）知覺課程（教師）

教師知覺與認定課程。

（四）運作課程（師生互動）

教師在教學情境中所執行的課程。

（五）經驗課程（學生）

個別學生透過學習而獲得經驗的課程。

【評論主題】31.新北國中數學學習領域的教師，根據該學習領域的課程計畫、學生的學習情形，並且運用學校的數學步道實施數學課程。根據古拉德（J. I. Goodlad）的主張，數學教師所實施的課程，屬於下列

【評論內容】

轉~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

王伯任 國三下 (2010/02/02 13:15) 222 

古德拉（Goodlad，1979）提出課程有五種不同層次在運作：

（一）理想課程（意識型態）

根據課程理論設計、規劃，並考量國家需要討論制定。

（二）正式課程（地方政府）

教育機關考慮教育資源及現實需要而推行。

（三）知覺課程（教師）

教師知覺與認定課程。

（四）運作課程（師生互動）

教師在教學情境中所執行的課程。

（五）經驗課程（學生）

個別學生透過學習而獲得經驗的課程。

【評論主題】45.林老師是高中球隊教練，他發現隊員中有多位原住民同學只喜歡打球，但對學習缺乏興趣與信心。他遂邀請多位在部落長大卻能完成升學夢想的學長來隊分享奮鬥的故事；並請學校老師與牧師引導家長共同為孩子設定合理

【評論內容】

集體效能(Collective Efficacy)是指團體成員對團體能力的判斷或對完成即將到來的工作的集體能力的評價線上測驗: /itemtag-%E9%9B%86%E9%AB%94%E6%95%88%E8%83%BD-54544.htm#ixzz4YSLM7pg2

【評論主題】小華因為從小爸媽過度保護，幾乎都在家裡度過學前時期的童年，最多也只去過附近的菜市場，因此當小學老師拿了一本世界各國圖鑑給她看時，她認為那上面都是騙人的，世界哪有那麼大。根據培根（F.Bacon）阻礙人

【評論內容】

1.種族偶像：破除自我中心

2.市場偶像：破除以訛傳訛

3.劇場偶像：破除偶像崇拜

4.洞穴偶像：破除自我淺見=源自柏拉圖的《洞穴說》

【評論主題】43.主張教育的目的「在造就能了解國家任務、具備良好經濟職業技能及具良好道德之國家公民」的是那位教育學者？(A)康德（I. Kant） (B)狄爾泰（W. Dilthey） (C)施普朗格（E. Sp

【評論內容】

(A)康德（I. Kant） 

批評主義，(經驗主義和理性主義)調和觀，重行為動機，意志自律(B)狄爾泰（W. Dilthey） 

文化主義，文化傳承與創造，將科學區分為精神科學與自然科學，體驗教學(C)施普朗格（E. Spranger）

文化主義，文化陶冶，提出教育愛，把人分為六型(政治、經濟、理論、社會、宗教、藝術)