【評論主題】4.集中式特教班裡的特生障礙類型不同，能力程度也有差異，為了兼顧每位學生的個別差異與共同參與，特教老師在同一教學活動中涵蓋不同領域的課程內容，並依學生能力差異設計不同程度的教學目標。請問這樣的教學符合
【評論內容】
甲、統整課程-同一教學活動中涵蓋不同領域的課程內容
乙、多層次課程-並依學生能力差異設計不同程度的教學目標丙-主題課程師生選擇一個共同的主題，依幼兒的興趣及個別能力進行學習，並透過觀察、團體討論、實作、分享、建構或個人獨立操作等方式，逐漸加深加廣的學習活動。丁、分科課程根據各級各類學校培養目標和科學發展水平，從各門學科中選擇出適合一定年齡階段學生發展水平的知識，組成各種不同的教學科目。這種課程是預先安排的戊、單元課程與主題教學教學模式有些相似之處，最大的差異是，在此教學法當中「單元」是編制幼兒課程的單位，重視完整的生活經驗、打破學科限制、不以學科性質來區分教材，因為活動的展開方式會包含：預備活動、發展活動、綜合活動，而每個單元可按幼兒的興趣而延伸，因此老師通常會規劃以二至四週甚至一個學期的時間來進行教學活動。
【評論主題】1. 關於 111 學年度身心障礙學生升學大專校院甄試的敘述，以下何者錯誤？(A)心智障礙學生需報名其他障礙類組。 (B)肢體障礙學生需報名其他障礙類組。(C)各科考試題型均為單一選擇題。 (D)各科
【評論內容】111身障升大學簡章視覺障礙、聽覺障礙、★...
【評論主題】下列哪一項有關語言障礙的描述是錯誤的？(A)家長最好不要介入語言的教學，以免示範錯誤(B)早期療育對語言障礙治療的效果最好(C)語言發展遲緩有可能是環境因素所造成的(D)語言障礙可以分類為語言的形式，
【評論內容】鼓勵家長參與增進學生在不同情境中類化的能力
【評論主題】關於伴隨書寫障礙之資優生，下列教育措施，何者較為適當？(A)安置於不分類身心障礙資源班 (B)應降低考試及格標準(C)降低課程之難度 (D)允許其使用口述方式進行學習成效評量。
【評論內容】替代性評量
【評論主題】【題組】10. 小芬分享她的班級經營哲學是「營造自律、自主、互助的環境與氣氛」，請問這是屬於下列哪一種課程結構？(A)顯著課程（manifest curriculum） (B)理想課程（ideal c
【評論內容】顯著課程分成正式(學習科目)與非正式(學校活動)，題幹所提及屬於潛在課程中認知環境(師生在課堂中互動的影響
【評論主題】21.小惠目前就讀國小一年級，被診斷有輕微口吃的問題。下列哪一選項的教學措施 對改善小惠的口吃問題較為適當？甲、鼓勵她使用較快的口語速度與人互動乙、建議家長平時多使用較慢的說話速度和她對話丙、普通班教
【評論內容】較慢的語速降低緊張感和錯誤率
【評論主題】4.對於一位國中智能障礙學生，下列哪一些是適合的功能性學科目標？(1)背出九九乘法表(2)寫出自己的名字(3)讀出微波爐上的文字標示(4)指認不同的顏色(5)練習打電話用語(6)指認台灣地圖上各縣市(
【評論內容】寫自己的名字符合功能性但不適齡~小學就一直在寫自己的名字了
【評論主題】【題組】65. 針對小翰的情況，若要加強數學應用題的教學，使用何種策略較恰當？(A)持續練習加強基礎四則運算(B)反覆講解類似題型(C)使用計算機協助運算(D)利用關鍵字搭配圖示，提示選取適當計算公式
【評論內容】關鍵字，抓不到重點
【評論主題】32.李老師在整學期的教學過程中，平均約一星期就評量學生一次，請問他使用的是下列何種評量方式？(A)總結性評量 (B)多元評量 (C)形成性評量 (D)檔案評量
【評論內容】如果是總結性評量，通常是期中考或期末考，進行學生學習成果的結論。形成性評量可能是小考或隨堂練習，讓老師了解學生程度，進而調整教學使用
【評論主題】50.學校運動會到了，綜合職能科洪老師想幫助宇安跑 800公尺有好的表現，定了一個計畫，第一星期讓宇安 跑400公尺，第二星期跑600公尺，第三星期跑800公 尺，第四星期維持跑800公尺，然後參加運
【評論內容】連鎖指完成工作分析的方式前項連鎖強調順序，後項連鎖強調行為的增強
【評論主題】13.良好的幼兒能力發展篩檢工具應該具備下列那種特質？(A)簡單、易操作且快速 (B)細膩且題數量多又充實(C)能讓家長體會特殊教育精神 (D)能查出親子互動的優劣程度
【評論內容】快速-避免幼兒注意力渙散
【評論主題】下列哪一項有關語言障礙的描述是錯誤的？(A)家長最好不要介入語言的教學，以免示範錯誤(B)早期療育對語言障礙治療的效果最好(C)語言發展遲緩有可能是環境因素所造成的(D)語言障礙可以分類為語言的形式，
【評論內容】鼓勵家長參與增進學生在不同情境中類化的能力
【評論主題】關於伴隨書寫障礙之資優生，下列教育措施，何者較為適當？(A)安置於不分類身心障礙資源班 (B)應降低考試及格標準(C)降低課程之難度 (D)允許其使用口述方式進行學習成效評量。
【評論內容】替代性評量
【評論主題】下列何者不是IEP主要的精神：(A)動態的、可以改變的。(B)最少限制的安置。(C)考量學生個別能力的發展。(D)可供學校績效評鑑。
【評論內容】學校特教評鑑不是也會看IEP?個別化教育計劃會做安置的決定嗎？
【評論主題】1.針對亞斯伯格症的孩子常只做他們喜歡的作業，似乎不在意是否完成作業，在欲針對其改善完成作業的情形，下列哪一項措施不適當？(A)與孩子的父母聯絡，找出可引起其完成作業的動機或是管理自己的方法(B)採用
【評論內容】不適當：應人道的給予學生休息時間
【評論主題】二、試述村里民大會的性質，並列舉其任務。(二十五分)
【評論內容】D 耽誤學生的休息時間不人道
【評論主題】依中輟生通報及復學處理流程規定，班級導師對於未經請假而未到校上課達幾日之學生，應立即填寫「中輟校內通報單」，向訓導處通報？ (A)一日以上 (B)二日以上 (C)三日以上 (D)一週以上。
【評論內容】國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法第 2 條 本辦法所稱中途輟學學生（以下簡稱中輟生），指國民小學及國民中學學 生有下列情形之一者： 一、未經請假、請假未獲准或不明原因未到校上課連續達三日以上。 二、轉學生因不明原因未向轉入學校完成報到手續。 前項國民小學及國民中學學生，包括就讀完全中學國中部、公私立高級中 等學校附設國中部及國小部之學生；不包括於少年矯正學校及少年輔育院 接受矯正教育之學生。
【評論主題】【題組】⑵ A 對 A’為超顯性關係
【評論內容】日常生活中用得到的意思，類似實用性
【評論主題】下列哪一項是實施資優教育充實制的適當措施？(A)獨立研究 (B)單科跳級 (C)提早入學 (D)濃縮課程
【評論內容】現有課程的加深加廣或應用
【評論主題】下列哪一項是實施資優教育充實制的適當措施？(A)獨立研究 (B)單科跳級 (C)提早入學 (D)濃縮課程
【評論內容】充實制喔
【評論主題】26.我國嚴重情緒障礙學生不包括下列何種症狀？(A)注意力缺陷過動症(B)焦慮性疾患(C)自閉症(D)情感性疾患
【評論內容】宜修改嚴重情緒障礙為情緒行為障礙
【評論主題】14.重複的動作、臉部肌肉跳動或抽動及不自主的聲音跳動是以下何種症狀的典型情況(A)威廉氏症(WilliamsSyndrome)(B)腦性麻痺(C)杜雙症(Duchenne)(D)妥瑞氏症(Toure
【評論內容】C選項會有什麼症狀？杜雙症是較嚴重的肌痿症，通常發生於兒童期
【評論主題】10.老師發現班級中有兒童受虐待或遭遺棄、性侵害時，應於多久時間內向當地主管機關報告？(A)12小時 (B)24小時 (C)48小時 (D)72小時。
【評論內容】校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則 第 16 條 學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾 或性霸凌事件者，依本法第二十一條第一項規定，應立即按學校防治規定 所定權責向學校權責人員通報，並由學校權責人員依相關法律規定向直轄 市、縣（市）社政及教育主管機關通報，至遲不得超過二十四小時。 依本條規定為通報時，除有調查必要、基於公共安全考量或法規另有特別 規定者外，對於當事人及檢舉人之姓名或其他足以辨識其身分之資料，應 予以保密。
【評論主題】15.如果學生以講求互惠的原則來進行道德判斷，請問其道德發展大致上是屬於郭爾堡(L.Kohberg)所主張道德發展三段六期論的那一階段？(A)普遍倫理導向階段；(B)法律和秩序導向階段；(C)工具性的
【評論內容】D我好就好 C我好你好大家好 B依法行事(惡法亦法) A創立自己價值觀
【評論主題】18.在疾病中，有一種簡稱為PKU的疾病稱(A)黏多糖症(B)血友病(C)苯酮尿症(D)成骨不全症。
【評論內容】諧音:p苯k酮u尿
【評論主題】78.下列何者又可稱之為注入式教學法？(A)觀察法(B)問題法(C)講演法(D)設計教學法
【評論內容】直接教學法，老師單方面灌入知識