【去去武器走】評論
一、統整課程：是一種課程組織，也是一種教...
【zj3fup6g6vu06】評論
甲、統整課程-同一教學活動中涵蓋不同領域的課程內容乙、多層次課程-並依學生能力差異設計不同程度的教學目標丙-主題課程師生選擇一個共同的主題，依幼兒的興趣及個別能力進行學習，並透過觀察、團體討論、實作、分享、建構或個人獨立操作等方式，逐漸加深加廣的學習活動。丁、分科課程根據各級各類學校培養目標和科學發展水平，從各門學科中選擇出適合一定年齡階段學生發展水平的知識，組成各種不同的教學科目。這種課程是預先安排的戊、單元課程與主題教學教學模式有些相似之處，最大的差異是，在此教學法當中「單元」是編制幼兒課程的單位，重視完整的生活經驗、打破學科限制、不以學科性質來區分教材，因為活動的展開方式會包含：預備活動、發展活動、綜合活動，而每個單元可按幼兒的興趣而延伸，因此老師通常會規劃以二至四週甚至一個學期的時間來進行教學活動。