【評論主題】34. 針對不同類型的的考題，下列何種說法較合適？(A)選擇題的閱卷歷程中，容易出現月暈效應(B)申論題適合測量學習者是否具有基本概念(C)配合題較無法評估學習者的高層次思考(D)簡答題較容易出現評分
【評論內容】(A)選擇題的閱卷歷程中，容易出現月暈效★ ...
【評論主題】31. 某國中體育老師想研究七年級男女學生身高與體重的積差相關係數是否有顯著性差異，在這項研究計畫中，性別、身高與體重這三個變項的量尺屬性分別是什麼？(A)名義量尺、比例量尺、比例量尺 (B)名義量尺
【評論內容】
由史帝文斯(S.S. Stevens)提出界定測量(measurement)是依據量尺
間斷變項名義 / 類別量尺 (categorical scales / nominal scales) → 不具有數學屬性，單純分類；如性別、班級順序 / 次序良尺 (ordinal scales) → 有大小、方向、順序、排名等排列，相鄰單位無等距關係；如百分等級連續變項等距量尺 (interval scales) → 有大小關係、等距單位、沒有絕對零點；如溫度、智商比率 / 比例量尺 (ratio scales) → 有大小關係、等距單位、有絕對零點；如年齡、身高、體重絕對零點：意即當數值為零的時候，辨不存在這項物品或東西。
參考資料：
國教院名詞解釋 https://terms.naer.edu.tw/detail/1305007/
sharon 筆記 測驗與評量 page.3
【評論主題】8. 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》有關國民小學階段的內容，下列何者不正確？(A)國民小學分為三個學習階段，學習總時數依序分別為：22-24 節、28-31節、30-33 節(B)彈性學習課程內容
【評論內容】
依據最新教育部公告之《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中
會發現其實B選項所說的內容「校訂必修課程、選修課程、團體活動時間、彈性學習時間」這些是高級中等學校的校訂課程
國民中小學的校訂課程內容只有「彈性學習課程」，包含跨領域統整性主題/專題/議題探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及服務學習、戶外教育、班際或校際交流、自治活動、班級輔導、學生自主學習、領域補救教學等其他累課程。
@校訂課程：由學校安排，以行塑學校教育願景及強化學生適性發展。
資料來源：
行政院公報(2021.03.15)，教育科技文化篇，第027卷，第046期。
【評論主題】34. 針對不同類型的的考題，下列何種說法較合適？(A)選擇題的閱卷歷程中，容易出現月暈效應(B)申論題適合測量學習者是否具有基本概念(C)配合題較無法評估學習者的高層次思考(D)簡答題較容易出現評分
【評論內容】(A)選擇題的閱卷歷程中，容易出現月暈效應 → 申論題，受評分人員的觀點影響(B)申論題適合測量學習者是否具有基本概念 → 選擇題(C)配合題較無法評估學習者的高層次思考 → 高層次宜運用申論等建構式反應類型的題目(D)簡答題較容易出現評分結果的一致性 → 選擇、是非題，屬選擇式反應的類型題目
【評論主題】31. 某國中體育老師想研究七年級男女學生身高與體重的積差相關係數是否有顯著性差異，在這項研究計畫中，性別、身高與體重這三個變項的量尺屬性分別是什麼？(A)名義量尺、比例量尺、比例量尺 (B)名義量尺
【評論內容】
由史帝文斯(S.S. Stevens)提出界定測量(measurement)是依據量尺
間斷變項名義 / 類別量尺 (categorical scales / nominal scales) → 不具有數學屬性，單純分類；如性別、班級順序 / 次序良尺 (ordinal scales) → 有大小、方向、順序、排名等排列，相鄰單位無等距關係；如百分等級連續變項等距量尺 (interval scales) → 有大小關係、等距單位、沒有絕對零點；如溫度、智商比率 / 比例量尺 (ratio scales) → 有大小關係、等距單位、有絕對零點；如年齡、身高、體重絕對零點：意即當數值為零的時候，辨不存在這項物品或東西。
參考資料：
國教院名詞解釋 https://terms.naer.edu.tw/detail/1305007/
sharon 筆記 測驗與評量 page.3
【評論主題】27.五年乙班有30個學生。該班這次數學期末考表現不理想，王老師決定分析試題的難度與鑑別度。他所採取的步驟中，下列哪一個步驟錯誤？步驟一、取前10名為高分組，後10名為低分組步驟二、計算兩組在每題的答
【評論內容】
好像是大約27%，接近1/3為比例，當然越精確會越好。
如果用27%，30人差不多是一組9人，其實沒有差太多，D選項措的比較離譜。
另外想問說D選項是不是也可以當成難度的計算方式之一，
因為好像有看到過「低分組通過的比率/高分組通過的比率=難度」 ( PL / PH )
【評論主題】24. 在擬定語言及溝通教學目標時，主要以幫助學生達成溝通功能為優先考量的設計理念，較符合哪一個學派的理論架構？(A) 行為學派(B) 發展心理學派(C) 訊息處理模式(D) 語用學派
【評論內容】
幫整理
學派行為學派發展心理學派訊息處理模式語用學派語言發展 / 習得模式語言的習得是經由 模仿、增強、逐步形成所達成的，就如同其他各種行為一樣。如：古典制約、操作制約。強調環境對語言學習的重要性。認為語言是一種先天具備的能力。每個人先天就具備有語言習得裝備（language acquisition device,language acquisition device,LAD）。強調不同階段依序發展出來的行為（developmental sequence of behavior）訊息處理歷程是語言正常運作與語言障礙的基礎。視覺 / 聽覺記憶、聽覺區辨、視覺連結、視覺接收、視覺合成是語言的認知運作處理歷程。與大腦的語言處理皮質區相呼應。語言學習與短期 / 工作、長期記憶之關係。語言表達時符號的提取...【評論主題】12. 下列哪一個「不是」理想主義倫理學所強調的道德課程與教學？(A) 重視道德觀念及名人傳記的教材(B) 道德教育內容以道德律為準(C) 強調學生基於義務心，會自動遵從規律(D) 應不斷訓練與管束，
【評論內容】觀念主義 / 理想主義 Idealism1.倫理學：倫理標準是永恆而普遍的，重視尋求真理，且尋求完美的道德品格。2.教育目的：培養學生崇高而永恆道德理想的人格、培養義務心。(C)3.教育內容：道德觀念及名人傳記的教材、以道德律為準。(A.B)4.訓練方法：強調自動遵守規律、重視訓練意志。→ 康德的道德哲學最受重視，道德行為必出自義務。(D) 道德倫理需來自外界的管束，是注重他律規範 → 唯實主義 / 經驗主義資料來源：sharon筆記 - 教育哲學 page. 33、29、36
【評論主題】34. 針對不同類型的的考題，下列何種說法較合適？(A)選擇題的閱卷歷程中，容易出現月暈效應(B)申論題適合測量學習者是否具有基本概念(C)配合題較無法評估學習者的高層次思考(D)簡答題較容易出現評分
【評論內容】(A)選擇題的閱卷歷程中，容易出現月暈效應 → 申論題，受評分人員的觀點影響(B)申論題適合測量學習者是否具有基本概念 → 選擇題(C)配合題較無法評估學習者的高層次思考 → 高層次宜運用申論等建構式反應類型的題目(D)簡答題較容易出現評分結果的一致性 → 選擇、是非題，屬選擇式反應的類型題目
【評論主題】31. 某國中體育老師想研究七年級男女學生身高與體重的積差相關係數是否有顯著性差異，在這項研究計畫中，性別、身高與體重這三個變項的量尺屬性分別是什麼？(A)名義量尺、比例量尺、比例量尺 (B)名義量尺
【評論內容】
由史帝文斯(S.S. Stevens)提出界定測量(measurement)是依據量尺
間斷變項名義 / 類別量尺 (categorical scales / nominal scales) → 不具有數學屬性，單純分類；如性別、班級順序 / 次序良尺 (ordinal scales) → 有大小、方向、順序、排名等排列，相鄰單位無等距關係；如百分等級連續變項等距量尺 (interval scales) → 有大小關係、等距單位、沒有絕對零點；如溫度、智商比率 / 比例量尺 (ratio scales) → 有大小關係、等距單位、有絕對零點；如年齡、身高、體重絕對零點：意即當數值為零的時候，辨不存在這項物品或東西。
參考資料：
國教院名詞解釋 https://terms.naer.edu.tw/detail/1305007/
sharon 筆記 測驗與評量 page.3