【評論主題】20.下列做法何者最符合維高斯基（L. S. Vygotsky）提出的論點？(A) 鼓勵幼兒背誦歌謠及故事內容(B) 鼓勵已經會做的幼兒教導不會做的幼兒(C) 鼓勵幼兒自由操弄玩具，並能從中學習(D)
【評論內容】(B) 鼓勵已經會做的幼兒教導不會做的幼★-...
【評論主題】18.幼兒在美勞區進行黏土捏塑、紙箱、樹葉、吸管創作的活動，這些活動所使用的材料特性為何？(A) 開放性及高結構(B) 開放性及低結構(C) 封閉性及高結構(D) 封閉性及低結構
【評論內容】低結構材料是指所有可以由幼兒自由移動、重...
【評論主題】14.Helm 與 Katz 認為：「對一值得學習的主題進行深入的探究。通常是由班級中的一個小團體來做，有時是全班一起來，偶而也可能是一位孩子。關鍵在於它是一項研究工作，孩子全心全意專注於找出與主題相
【評論內容】(A)方案-在教室中針對幼兒自行萌發、老...
【評論主題】10.有關幼兒發展特性的敘述，下列何者正確？(A) 具備依賴性，仰賴成人照顧；具備共同性，有一致性的成長速率(B) 嬰兒階段大腦神經元數量較成人少，隨著年齡增長而增加(C) 皮亞傑認為遊戲是兒童適應周
【評論內容】(A) 具備依賴性，仰賴成人照顧；具備共★★...
【評論主題】18.新冠肺炎疫情期間，鄧老師經常提醒幼兒要勤洗手，並請幼兒說一說何時需要洗 手。鄧老師的做法符應布隆姆 (B. Bloom) 認知目標的哪一個層次？ (A)理解 (B)應用 (C)分析 (D)創造
【評論內容】
(一)記憶（Remember）：是...
【評論主題】20.下列做法何者最符合維高斯基（L. S. Vygotsky）提出的論點？(A) 鼓勵幼兒背誦歌謠及故事內容(B) 鼓勵已經會做的幼兒教導不會做的幼兒(C) 鼓勵幼兒自由操弄玩具，並能從中學習(D)
【評論內容】(B) 鼓勵已經會做的幼兒教導不會做的幼★-...
【評論主題】18.幼兒在美勞區進行黏土捏塑、紙箱、樹葉、吸管創作的活動，這些活動所使用的材料特性為何？(A) 開放性及高結構(B) 開放性及低結構(C) 封閉性及高結構(D) 封閉性及低結構
【評論內容】低結構材料是指所有可以由幼兒自由移動、重...
【評論主題】14.Helm 與 Katz 認為：「對一值得學習的主題進行深入的探究。通常是由班級中的一個小團體來做，有時是全班一起來，偶而也可能是一位孩子。關鍵在於它是一項研究工作，孩子全心全意專注於找出與主題相
【評論內容】(A)方案-在教室中針對幼兒自行萌發、老...
【評論主題】10.有關幼兒發展特性的敘述，下列何者正確？(A) 具備依賴性，仰賴成人照顧；具備共同性，有一致性的成長速率(B) 嬰兒階段大腦神經元數量較成人少，隨著年齡增長而增加(C) 皮亞傑認為遊戲是兒童適應周
【評論內容】(A) 具備依賴性，仰賴成人照顧；具備共★★...
【評論主題】18.新冠肺炎疫情期間，鄧老師經常提醒幼兒要勤洗手，並請幼兒說一說何時需要洗 手。鄧老師的做法符應布隆姆 (B. Bloom) 認知目標的哪一個層次？ (A)理解 (B)應用 (C)分析 (D)創造
【評論內容】
(一)記憶（Remember）：是...
【評論主題】37 李老師利用動物狂歡節樂曲引導幼兒進行音樂欣賞活動，下列敘述何者正確？甲、引導幼兒欣賞音樂中鋼琴、提琴等樂器所表現的音色乙、引導幼兒欣賞音樂中大象所表現重重的節奏丙、引導幼兒聆聽音樂中烏龜所表現緩
【評論內容】甲、引導幼兒欣賞音樂中鋼琴、提琴等樂器所...
【評論主題】33.有關各學派理論在教學上的應用，下列敘述何者正確？甲、行為學派：教學採循序漸進，讓幼兒的創造力得以充分受到激勵乙、人本學派：教學時須考量幼兒的個別差異並重視各種潛能的啟發丙、建構理論：教學內容重視
【評論內容】
甲、行為學派：教學採循序漸進，讓...
【評論主題】8.黃老師在進行觀察前就知道小強是一位很乖巧的孩子，所以黃老師在觀察時看見小強牽了小華的手，就認為小強是一個非常體貼的孩子。這是黃老師對小強先產生了什麼？(A)偏心現象(B)月暈現象(C)霍桑效應(D
【評論內容】當一個人留給人的印象是「好的」時，人們就會把他的言行舉止用「好的」角度去解釋，反之，如果一個人被歸於「不好的」的印象時，那麼，一切「不好的」看法都會加在他的身上。 這種現象稱之為「月暈效應」。
【評論主題】15.新冠病毒疫情嚴峻，森森幼兒園有 2 位小朋友染疫確診，經檢驗出來，循環閾值（cycle threshold, Ct）結果分別為：小明 Ct 值為 5，小英 Ct 值為 20。請問：有關Ct 值敘
【評論內容】
樣本中的DNA越少，需要進行越多次循環才能達到偵測門檻；DNA越多，需要進行的循環次數就越少。達到偵測門檻所需要進行的循環次數，稱為循環閾值（cycle threshold, Ct）。
Ct值越高，樣本中原有的DNA越少。Ct值差1，原有DNA數目差2倍；Ct值差10，原有DNA數目差約1000倍。如果感染新冠病毒的患者檢驗到的Ct值是30，代表病毒的核酸放大了10億（230）倍才偵測到。病毒量降低到如此少，就可以考慮讓患者解除隔離。因此，Ct值越大代表病毒量較少、傳染力小小明 Ct 值為 5，小英 Ct 值為 20-(A) 小明的傳染力高於小英
【評論主題】14.幼兒園在辦理慶生會，分蛋糕時，博宇認為他自己拿到的比較小，而在一旁發脾氣。許老師就用刀把他的蛋糕切成 2 塊，再還給他。他感到很滿意，因為他有 2 塊蛋糕。請問：博宇比較符合皮亞傑（J. Pia
【評論內容】許老師就用刀把他的蛋糕切成 2 塊，再還給他。他感到很滿意，因為他有 2 塊 蛋糕。準備運思期-不守恆（不保留）概念
【評論主題】3.小城手拿長棒說自己是孫悟空，並自創了幾個動作：跳起來並在胸前舞棒子、蹲馬步雙手高舉、弓箭步兩手往前推等等；但有時會停下來想一下，不能連續做出這些動作。請問小城在「能運用肢體進行想像創作」的評量指標
【評論內容】會運用身體部位，也能搭配一種素材(長棒)或器材做出自創的動作，但動作不順暢(有時會停下來想一下，不能連續做出這些 動作)
【評論主題】48. 「給我一打正常的嬰兒，我可以訓練他們、培養他們成為任何一種專家」，此觀點強調人類發展的哪一項議題？(A) 先天 (B) 主動 (C) 階段 (D) 環境
【評論內容】美國行為主義心理學大師華生曾在《行為主義...
【評論主題】6. 關於蒙特梭利(Montessori)教具的敘述，下列何者正確？ (A)棕色梯：認識大小概念 (B)二項式：顏色與大小要素的應用 (C)數字與籌碼：理解 1-10 的組合與分解 (D)金屬嵌板是感
【評論內容】(A) 棕色梯： 認識大小概念 (粗細)(B) 二項式：顏色與大小要素的應用 (C) 數字與籌碼： 理解 1-10 的組合與分解 (加強不連續量的概念)(D) 金屬嵌板是感覺教具與數學教具的橋樑。(練習方向性線條的描寫)