【評論主題】關於低血糖昏迷的前兆，哪一個是不正確的?(A)冒冷汗 (B)皮膚蒼白 (C)指尖顫抖 (D)嘔吐
【評論內容】
高血糖的症狀（可能會有下列一種或多種症狀）：
尿多，皮膚乾燥，脫水極度口渴嘔心，嘔吐，腹部不適厭食，虛弱無力，體重減輕呼吸深而快，心跳加速神智不清。
低血糖的症狀（可能會有下列一種或多種症狀）：
飢餓,頭暈,心跳加速,臉色蒼白,冒冷汗,全身無力等症狀。
資料來源:https://blog.xuite.net/hsiehf/biopesticides/100628259-%E9%AB%98%E8%A1%80%E7%B3%96%E8%88%87%E4%BD%8E%E8%A1%80%E7%B3%96%E7%97%87%E7%8B%80
【評論主題】學校應該為身心障礙學生擬定的計畫為何？（甲）個別化教育計畫（乙）個別化支持計畫（丙）個別化輔導計畫（丁）個別化轉銜計畫(A)甲丁(B)乙丁(C)丙丁(D)以上皆是
【評論內容】
個別家庭服務計畫(IFSP)
個別化教育計畫(IEP)
個別化支持計畫(ISP)
個別化輔導計畫(IGP)
個別化轉銜計畫 (ITP)
【評論主題】43. 依據今年七月將實施之國際健康功能與身體障礙分類系統(The International Classification of Functioning,Disabilities, and Heal
【評論內容】
資料來源: https://www.set.edu.tw/reg/tra/Interior.htm
【評論主題】43. 依據今年七月將實施之國際健康功能與身體障礙分類系統(The International Classification of Functioning,Disabilities, and Heal
【評論內容】
資料來源: https://www.set.edu.tw/reg/tra/Interior.htm
【評論主題】43. 依據今年七月將實施之國際健康功能與身體障礙分類系統(The International Classification of Functioning,Disabilities, and Heal
【評論內容】
資料來源: https://www.set.edu.tw/reg/tra/Interior.htm
【評論主題】36.下列有關激勵理論之敘述，何者錯誤？(A)公平理論（Equity Theory）認為工作動機強 弱取決於是否受到公平待遇而定，當中的公平感是經由比較而得(B)期望理論（Expectancy The
【評論內容】賀滋柏(Herzberg, F.)激勵保健理論
(一)激勵(工作滿意)因素 -----有會滿意，沒有不會怎樣。
1.成就感2.受賞識感3.工作本身4.責任感5.升遷發展
(二)保健因素 -----有不會怎樣，沒有會不滿意。
1.組織政策與管理2.視導技術3.薪資4.人際關係5.工作環境
(三)啟示
1.要提高成員的工作滿意感，應從激勵因素改善。
2.要消除成員的工作不滿意感，應從保健因素改善。3.同時改善激勵及保健因素，才能既有滿意感，又無不滿意感。
資料來源:https://blog.xuite.net/st868221/twblog/132812771-%E8%B3%80%E6%BB%8B%E6%9F%8F%28Herzberg%2C+F.%29%E6%BF%80%E5%8B%B5%E4%BF%9D%E5%81%A5%E7%90%86%E8%AB%9...
【評論主題】27.主試者假設學生不會更難的題目稱為什麼效應?(A) 基礎效應 (B) 天花板效應 (C) 康普頓效應 (D) 拉曼效應
【評論內容】
天花板效應又稱高限效應：當要求被試完成的任務過於容易，所有不同水平(數量)的自變數都獲得很好的結果，並且沒有什麼差別的情況時，我們就說實驗中出現了高限效應。
地板效應又稱低限效應：當要求被試完成的任務過於困難，所有不同水平的自變數都獲得很差的結果，並且沒有什麼差別的情況時，我們就說實驗中出現了低限效應。出現低限效應也一樣意味著試驗失去了它的意義。
資料來源:
https://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E5%A4%A9%E8%8A%B1%E6%9D%BF%E6%95%88%E5%BA%94
https://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E5%9C%B0%E6%9D%BF%E6%95%88%E5%BA%94
【評論主題】題組（56～58 題）情境描述：以下為新北國中 107 學年度學生資料：阿飛，九年級舊生，持有鑑輔會核定之學習障礙資格。老師發現他口說造句句型完整，內容品質佳。字體工整，但許多常用國字都寫不出來，且注
【評論內容】
身心障礙學生考試服務辦法
第 9 條
第五條所定作答方式調整服務，包括提供電腦輸入法作答、盲用電腦作答、放大答案卡（卷）、電腦打字代謄、口語（錄音）作答及代謄答案卡等服務。【評論主題】46. 當學生有下列表現時，我們可明顯推測其具備心智理論（theory of mind）缺陷？(A)聽到「杯底毋通飼金魚」時，以為有人在杯子中養金魚(B)認為只要不被發現，作弊並不是一件壞事(C)難以
【評論內容】
資料來源:https://twblg.dict.edu.tw/holodict_new/
選項(A) 無法正確理解話語背後的意思
【評論主題】10. 關於亞斯柏格症學生的特質，下列描述何者正確？(A) 他們普遍有社會覺反應閾過低的問題(B) 他們容易專注於事物的整體，而忽略事物的細節(C) 他們沒有臨床上顯著的一般性語言遲緩(D) 他們喜歡
【評論內容】
資料來源:http://vip.yamol.tw/note-%E5%8F%8D%E6%87%89%E9%96%BE-8698.htm#98
反應閾
指的是引起小孩某種反應所需的刺激量。包括在視覺、味覺、聽覺、嗅覺、觸覺、社會覺(即察言觀色的能力)等方面的刺激。反應閾低，表示只要一點點的刺激，孩子就會有反應，像有的嬰兒對光線很敏感，只要有一點點光線，他就會醒來；像有的孩子察言觀色的反應閾比較高，父母都舉起手來要打人了，他才恍然大悟已經惹大人生氣了。
【評論主題】25. 下列兒童發展實驗和對應的發展議題，請問何者正確？(A)花椰菜實驗，味覺發展 (B)三山實驗，情緒發展(C)腮紅實驗，自我發展 (D)棉花糖實驗，性別發展
【評論內容】花椰菜實驗
孩子何時開始具備「同理心」？
答案是：十八個月大的孩子，就能理解並且尊重別人。孩子面對兩個可以選擇的食物：生的花椰菜跟小餅乾。正常的孩子一定是會比較喜歡小餅乾的（誰會愛吃沒煮過的花椰菜啊？！）。這個實驗就是讓研究人員表現出比較喜歡生花椰菜而討厭小餅乾的狀態下，請孩子拿生花椰菜給研究人員。比較小的孩子，會覺得困惑，因為他還是只能理解自己的世界，認為「全部的人」都應該跟我一樣，喜歡小餅乾才對。所以不管研究者怎麼表現，小小孩都會拿小餅乾給研究人員。但是十八個月以上的孩子，雖然依舊會覺得困惑，但是他可以正確的根據研究者的表現拿研究者喜歡的東西給研究者。也就是說他可以理解「別人的喜好跟我不同，而且可以尊重他人的選擇」資料來源:http://twkid.com/p/2458
【評論主題】1. 有關認知學習投入(cognitive engagement)的意涵，除了指學生對學習付出的努力，還包括學生對下列何者的掌握？(A)體能(B)師生互動(C)學習策略(D)情緒調適
【評論內容】
認知學習投入定義為學生對完成課業要求的熟練度、學習策略的運用與學習成效的追求。此向度基本上著重於學生在教學時間及相關n教學活動期間所投入的程度，因而又被稱為「心智投入」（engagementnof the mind）（Yazzie-Mintz, 2010）。
資料來源:https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/35/pta_6010_1483000_16819.pdf
【評論主題】17.有關 2013 年 5 月已出版的 DSM-V (精神疾病診斷與統計手冊-第五版)，請問對於自閉症的鑑定標準，以下敘述何者有誤？(A)已經沒有障礙程度以及嚴重性的區別，(B)已取消自閉症系列障礙
【評論內容】
資料來源:https://yamol.tw/item-29%E5%BF%83%E7%90%86%E7%95%B0%E5%B8%B8%E8%A8%BA%E6%96%B7%E5%92%8C%E7%B5%B1%E8%A8%88%E6%89%8B%E5%86%8A%E7%AC%AC%E4%BA%94%E7%89%88%28DSM5%29%E6%A0%B9%E6%93%9A%E8%87%AA%E9%96%89%E7%97%87%E8%80%85%E5%9C%A8%E3%80%8C%E4%BE%B7%E9%99%90%E7%9A%84%E8%88%88%E8%B6%A3%E5%8F%8A%E9%87%8D%E8%A4%87%E7%9A%84%E8%A1%8C..-1318125.htm
【評論主題】43. 依據今年七月將實施之國際健康功能與身體障礙分類系統(The International Classification of Functioning,Disabilities, and Heal
【評論內容】
資料來源: https://www.set.edu.tw/reg/tra/Interior.htm
【評論主題】43. 依據今年七月將實施之國際健康功能與身體障礙分類系統(The International Classification of Functioning,Disabilities, and Heal
【評論內容】
資料來源: https://www.set.edu.tw/reg/tra/Interior.htm
【評論主題】10. 關於亞斯柏格症學生的特質，下列描述何者正確？(A) 他們普遍有社會覺反應閾過低的問題(B) 他們容易專注於事物的整體，而忽略事物的細節(C) 他們沒有臨床上顯著的一般性語言遲緩(D) 他們喜歡
【評論內容】
資料來源:http://vip.yamol.tw/note-%E5%8F%8D%E6%87%89%E9%96%BE-8698.htm#98
反應閾
指的是引起小孩某種反應所需的刺激量。包括在視覺、味覺、聽覺、嗅覺、觸覺、社會覺(即察言觀色的能力)等方面的刺激。反應閾低，表示只要一點點的刺激，孩子就會有反應，像有的嬰兒對光線很敏感，只要有一點點光線，他就會醒來；像有的孩子察言觀色的反應閾比較高，父母都舉起手來要打人了，他才恍然大悟已經惹大人生氣了。
【評論主題】2.小強看了電視上的暴力行為，便學起來對同學暴力相向。這種現象可以用下列哪一種學習理論來解釋？(A)社會學習論 (B)人本學習論 (C)試誤學習論 (D)認知學習論
【評論內容】
有關班度拉(A. Bandura)觀察學習的順序，下列何者正確？
(A)注意－動機－保持－再生(B)注意－保持－再生－動機 (C)動機－注意－保持－再生(D)動機－注意－再生－保持
答:(B)
教檢(教師檢定)◆國民小學教育原理與制度- 102 年 - 102年教師檢定國民小學-教育原理與制度
【評論主題】17.「目前就讀國中七年級的小新，來自三代同堂的家庭。已屆（ ）的爸爸、為公務人員，研究所畢業後在政府機關服務已經二十多年。爺爺、奶奶雖逾（ ），但身體健朗，每天清晨都到公園打太極拳。年紀比小新大三歲
【評論內容】
依據選項出現的順序:
不惑之年→40歲
花甲之年→60歲
花信年華→24歲(女)
志學之年→15歲
耳順之年→60歲
二八年華→16(女)
弱冠之年→ 20(男)
知命之年→50歲
古稀之年→70歲
答:
(C)知命之年、古稀之年、二八年華、志學之年
→50歲、70歲、16歲、15歲
【評論主題】43.特殊教育對象中的智能障礙、學習障礙、發展遲緩、自閉症等障別，較對應身心障礙者權益保障法分類系統中的哪一類型？(A)第一類 (B)第二類 (C)第三類 (D)第七類
【評論內容】 資料來源:https://www.set.edu.tw/reg/tra/Education.htm ICF與身心障礙學生分類之對照 一、神經系統構造及精神、心智功能。 二、眼、耳及相關構造與感官功能及疼痛。 三、涉及聲音與語言構造及其功能。 四、循環、造血、免疫與呼吸系統構造及其功能。 五、消化、新陳代謝與內分泌系統相關構造及其功能。 六、泌尿與生殖系統相關構造及其功能。 七、神經、肌肉、骨骼之移動相關構造及其功能。 八、皮膚與相關構造及其功能。
【評論主題】5.下列對於校園暴力與衝突事件處理的原則與策略，何者不適當？(A)清楚陳述處理這個衝突事件的立場與原則(B)保持沉默、冷處理，降低同學之間的緊張關係(C)建立雙方對等的談話，且避免以獎懲來威脅學生(D
【評論內容】
冷處理：低調的處理，讓大家淡忘。
【評論主題】43. 依據今年七月將實施之國際健康功能與身體障礙分類系統(The International Classification of Functioning,Disabilities, and Heal
【評論內容】
資料來源: https://www.set.edu.tw/reg/tra/Interior.htm
【評論主題】學校應該為身心障礙學生擬定的計畫為何？（甲）個別化教育計畫（乙）個別化支持計畫（丙）個別化輔導計畫（丁）個別化轉銜計畫(A)甲丁(B)乙丁(C)丙丁(D)以上皆是
【評論內容】
個別家庭服務計畫(IFSP)
個別化教育計畫(IEP)
個別化支持計畫(ISP)
個別化輔導計畫(IGP)
個別化轉銜計畫 (ITP)
【評論主題】43. 依據今年七月將實施之國際健康功能與身體障礙分類系統(The International Classification of Functioning,Disabilities, and Heal
【評論內容】
資料來源: https://www.set.edu.tw/reg/tra/Interior.htm