【評論主題】6.有關宋朝帝室獎勵畫藝，優遇畫家的事蹟，下列描述，何者有誤？(A)設翰林圖畫院，廣集天下畫人；(B)畫家之見於記載者，畫院外之畫家遠多於院內畫家；(C)待詔、祇侯、藝學、學正等官秩，依才藝高低授予；
【評論內容】
宋朝時期院體畫逐漸走向成熟。宋朝在建國之初建立了翰林圖畫院，然後集中了社會上的名西蜀南唐兩地的畫院畫家。翰林圖畫院歸內侍省管理，專門為宮廷及皇室貴族服務。畫院通過考試錄用或升遷人才，考試標準是：「以不仿前人，而物之情態形色俱若自然，筆韻高簡為工」，既要求狀物繪形的嚴格和寫實技巧又強調立意構思，多摘取詩句為題目。宋徽宗趙佶對皇家專門的畫院即宣和畫院的支持，使得院體畫在北宋後期達到前所未有的高峰。畫院內人才濟濟，多是北宋影響深遠的畫家，如馬賁、王希孟、張擇端、李唐、朱銳、蘇漢臣、劉益、富燮等。南宋初期則人用宣和畫院舊人並補充當地畫手重建畫院，名家亦齊聚宮廷，有馬遠、夏圭、李嵩、梁揩、李迪等繪畫巨匠，又一次掀起宮廷繪畫高潮。
【評論主題】9.下列著名的美術館中，何者為昔日火車站改建而成?(A)紐約大都會美術館；(B)倫敦泰德美術館；(C)巴黎奧塞美術館；(D)巴黎龐畢度藝術中心。
【評論內容】
大都會美術館
倫敦泰德美術館
巴黎奧塞美術館
巴黎龐畢度藝術中心
【評論主題】5.下列那些畫家曾運用剪貼版畫的新手法改革傳統繪畫技法?(A)馬諦斯；(B)林布蘭；(C)梵谷；(D)莫內。
【評論內容】
恩利-馬諦斯(Matisse Henri)剪紙：伊卡洛斯~1947年~插畫剪貼設計(不透明水彩)
【評論主題】28.以下何者，曾被藝術史學者歸類為「閩習派」畫家？(A) 王原祈 (B) 董其昌 (C) 黃慎 (D) 文徵明。
【評論內容】
閩習是臺灣清治時期的一種水墨畫風格。閩習的主要風格即是「狂放不羈」，多數學者認為閩習是受到福建籍畫家黃慎的影響而形成的畫風。林朝英、林覺、莊敬夫等清治台灣畫家即為此畫風之代表人物。
【評論主題】( ) 4. 國立歷史博物館舉行的文藝復興特展《天堂‧審判‧重生，米開朗基羅：文藝復興巨匠再現》將於5月12日閉幕，6月轉赴高雄舉行。展場中也邀請義大利畫家Antonio De Vito現場重現九件大
【評論內容】
Tempera蛋彩畫
Fresco壁畫
Secco塞科
Pastel粉彩
Encaustic painting繪畫
【評論主題】18.在學校課程發展委員會的討論中，李老師認為：「學校的課程發展必須考慮社區的資源和校內學生的特性，才能設計出符合學生學習需要的課程。」蘇老師則認為：「學校課程發展必須優先考慮能否達成學科教學的目標。
【評論內容】
課程慎思的內涵和特質：
1.慎思是一種訓練有素的對話藝術，是一個做決定的過程。
2.解決課程問題需依據手段和目的之間的交互作用，
（1）必須有答案：開學一週前向教育局提出學校課程計畫。
（2）作決定依據的基礎不明確。
（3）必須考慮已經敎了什麼，隨時重新做決定。
（4）每一間教室都是獨特的，老師必須在獨特的環境做決定。
（5）每一個主權者都有不同的要求，課程目的常是對立的、需妥協。
（6）行動以後產生的結果無法預測。
（7）教師行動的合理化，不在行動本身，而是我們期望的目的。
3.慎思不是課程理論家設計、發展課程的奧秘模式，而是教育者...
【評論主題】2.某項作文競賽由三位教師擔任評審。為彰顯該競賽的公正性，主辦單位應公布何種信度係數值？(A)複本信度 (B)重測信度(C)評分者間信度 (D)內部一致性信度
【評論內容】
（一）重測信度：這種方法通常是重複同樣的測量來檢驗信度，信度係數可以用相關係數來表示。假如我們第一次測量時的觀測值是X，第二次的觀測值是Y那麼重測信度就等於與XY的相關係數。但重複測量時，我們要注意兩次測量的時間間隔要恰當。如果時間間隔太久，可能會發生一些變故，影響到被調查者的態度，那麼前後的測量就會有很大的差異。
（二）複本信度：複本是針對原本而言的，它使原本的複製品。對一項調查的問題，讓被調查者接受問卷測量，並同時接受調查問卷的副本的調查，然後根據結果計算原本和複本的相關係數，就得到複本信度。
（三）折半信度：通常是在無副本且不準備重測的情況下，我們就用折半信度來計算信度係數。舉例來說，如果有一份...
【評論主題】18.在學校課程發展委員會的討論中，李老師認為：「學校的課程發展必須考慮社區的資源和校內學生的特性，才能設計出符合學生學習需要的課程。」蘇老師則認為：「學校課程發展必須優先考慮能否達成學科教學的目標。
【評論內容】
課程慎思的內涵和特質：
1.慎思是一種訓練有素的對話藝術，是一個做決定的過程。
2.解決課程問題需依據手段和目的之間的交互作用，
（1）必須有答案：開學一週前向教育局提出學校課程計畫。
（2）作決定依據的基礎不明確。
（3）必須考慮已經敎了什麼，隨時重新做決定。
（4）每一間教室都是獨特的，老師必須在獨特的環境做決定。
（5）每一個主權者都有不同的要求，課程目的常是對立的、需妥協。
（6）行動以後產生的結果無法預測。
（7）教師行動的合理化，不在行動本身，而是我們期望的目的。
3.慎思不是課程理論家設計、發展課程的奧秘模式，而是教育者...
【評論主題】2.某項作文競賽由三位教師擔任評審。為彰顯該競賽的公正性，主辦單位應公布何種信度係數值？(A)複本信度 (B)重測信度(C)評分者間信度 (D)內部一致性信度
【評論內容】
（一）重測信度：這種方法通常是重複同樣的測量來檢驗信度，信度係數可以用相關係數來表示。假如我們第一次測量時的觀測值是X，第二次的觀測值是Y那麼重測信度就等於與XY的相關係數。但重複測量時，我們要注意兩次測量的時間間隔要恰當。如果時間間隔太久，可能會發生一些變故，影響到被調查者的態度，那麼前後的測量就會有很大的差異。
（二）複本信度：複本是針對原本而言的，它使原本的複製品。對一項調查的問題，讓被調查者接受問卷測量，並同時接受調查問卷的副本的調查，然後根據結果計算原本和複本的相關係數，就得到複本信度。
（三）折半信度：通常是在無副本且不準備重測的情況下，我們就用折半信度來計算信度係數。舉例來說，如果有一份...
【評論主題】11. 中華民國憲法規定接受基本教育之「學齡兒童」是介於幾歲之間？ (A)五歲至十一歲 (B)五歲至十四歲 (C)六歲至十二歲 (D)六歲至十五歲。
【評論內容】憲法第160條:6~12歲之學齡兒童，一律受基本教育，免納學費國民教育法第2條:凡6~15歲之國民，應受國民教育
【評論主題】7.氣派「ㄧㄢˇ」然：
【評論內容】
斯賓賽 (H. Spencer) 關鍵字
（1）以「有機體」觀（living organism）解釋社會文化，即「有機比擬論」（organic analogy）（2）以「進步觀」說明社會學發展過程（「社會達爾文主義」的最早提倡者）--- 社會達爾文主義之父（3）生活預備說（以成人為中心）；提出五種課程（4）快樂教育
線上測驗: /tfulltext-%E5%B0%87%E7%A4%BE%E6%9C%83%E6%AF%94%E6%93%AC%E7%82%BA%E6%9C%89%E6%A9%9F%E9%AB%94%EF%BC%8C%E7%82%BA%E4%BA%86%E9%81%A9%E6%87%89%E7%92%B0%E5%A2%83%E8%80%8C%E7%B6%93%E6%AD%B7%E4%BA%86%E7%94%B1%E7%B0%A1%E5%96%AE%E5%88%B0%E8%A4%87...htm#99#ixzz5gvhwIhcp
【評論主題】下列何者是非衛星化理論的低度價值化(A)溺愛(B)拒絕(C)親密(D)疏離
【評論內容】
奧蘇貝爾（Ausubel）等人提出的理論，認為在正常的發展行程上，青少年像顆衛星，在自己能獨立自主前，環繞著父母而繞行，個體依賴父母，並密集地接受社會化歷程。
然而，隨著青少年的發展，他們會逐漸「脫離衛星化」（desatellization），
此時青少年主要的任務如下：
1.重新衛星化
2.試著贏得地位
3.進行（工作或任務）探索（being exploratory）。
父母應放手（let go），鼓勵子女獨立，容許他們有「犯錯的權力」（right to make mistakes）。