【吳多多】評論
課程慎思的內涵和特質：1.慎思是一種訓練有素的對話藝術，是一個做決定的過程。2.解決課程問題需依據手段和目的之間的交互作用，（1）必須有答案：開學一週前向教育局提出學校課程計畫。（2）作決定依據的基礎不明確。（3）必須考慮已經敎了什麼，隨時重新做決定。（4）每一間教室都是獨特的，老師必須在獨特的環境做決定。（5）每一個主權者都有不同的要求，課程目的常是對立的、需妥協。（6）行動以後產生的結果無法預測。（7）教師行動的合理化，不在行動本身，而是我們期望的目的。3.慎思不是課程理論家設計、發展課程的奧秘模式，而是教育者...
【yangg】評論
A.情境模式B.目標模式C.慎思過程，亦即做決定的過程。老師們在開會時，會發現每個老師不同的觀點、立場，會議中充滿了對立與衝突。而透過一來一往的討論、對話，最終做出符合公共利益的決定。