【評論主題】27. 一個重量為 200 gw 的空保溫杯，靜置於水平桌面上時，空保溫杯作用於桌面的壓力為 10 gw/cm2，若在杯內裝滿純水後，裝滿水的保溫杯作用於桌面的壓力為30 gw/cm2，則杯子的容量約
【評論內容】
壓力=垂直作用力(此處為杯重) / 受力面積
一個重量為 200 gw 的空保溫杯，靜置於水平桌面上時，空保溫杯作用於桌面的 壓力為 10 gw/cm2
10=200/受力面積 則受力面積為20cm2
若在杯內裝滿純水後，裝滿水的保溫杯作用於桌面的壓力為 30 gw/cm2 ，則杯子的容量約為多少？30 gw/cm2 =(200+杯子容量) /20cm2
杯子容量為400ml
【評論主題】12. 智耀在筆直的跑道上折返跑，他從 P 點起跑，其路徑為 P→Q→P→Q→P→S，總共歷時 15 s，如圖(五)所示。下列何者可表示此次智耀折返跑的平均速率？ (A) 0.33 m/s(B) 0
【評論內容】
速度:有方向，起點到終點距離/時間。
速率:無方向，總移動距離/時間。
此處問題為速率是多少，因此是總移動距離/時間=3m/s
若問速度，則是5m/15s=0.333，而其移動方向向左，為負的。因此答案會變成 -0.33m/s。
【評論主題】2.如果你班上的學生出現以下的行為表現：對細節無法注意或犯粗心的錯誤、對作業或活動維持注意力有困難、經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點，和容易受到外來的刺激所分心。在協助這位學生時，下列哪一作法較
【評論內容】
誠如前面幾位同學所述，該名學生可能有ADHD (注意力不足過動症)，他們的理解力相對弱，且專注力差，反覆說教和練習，只是折磨師生雙方罷了。因此(D)要求學生做更多次的練習，熟練學習內容，並非好的教學方式。
ADHD (注意力不足過動症)，可透過 藥物治療 行為管理 認知行為治療 親職學習等方式進行治療。!
參考資料:
http://www.tscap.org.tw/TW/NewsColumn/ugC_News_Detail.asp?hidNewsCatID=6&hidNewsID=86
【評論主題】27. 一個重量為 200 gw 的空保溫杯，靜置於水平桌面上時，空保溫杯作用於桌面的壓力為 10 gw/cm2，若在杯內裝滿純水後，裝滿水的保溫杯作用於桌面的壓力為30 gw/cm2，則杯子的容量約
【評論內容】
壓力=垂直作用力(此處為杯重) / 受力面積
一個重量為 200 gw 的空保溫杯，靜置於水平桌面上時，空保溫杯作用於桌面的 壓力為 10 gw/cm2
10=200/受力面積 則受力面積為20cm2
若在杯內裝滿純水後，裝滿水的保溫杯作用於桌面的壓力為 30 gw/cm2 ，則杯子的容量約為多少？30 gw/cm2 =(200+杯子容量) /20cm2
杯子容量為400ml
【評論主題】12. 智耀在筆直的跑道上折返跑，他從 P 點起跑，其路徑為 P→Q→P→Q→P→S，總共歷時 15 s，如圖(五)所示。下列何者可表示此次智耀折返跑的平均速率？ (A) 0.33 m/s(B) 0
【評論內容】
速度:有方向，起點到終點距離/時間。
速率:無方向，總移動距離/時間。
此處問題為速率是多少，因此是總移動距離/時間=3m/s
若問速度，則是5m/15s=0.333，而其移動方向向左，為負的。因此答案會變成 -0.33m/s。
【評論主題】下列何者非發展螺旋論的觀點(A)成長是由遺傳所引導(B)生長像螺旋一樣不斷的向上，不會向下(C)生長歷程中會有不平衡產生(D)十到十六歲是個體日趨成熟的時期
【評論內容】
Gesell提出「發展螺旋論」（Spiral Growth Patterns），
(一) 主張：
1.個體的成長是由遺傳所導引的成熟狀態。
2.生長是一個規則的自然發展歷程，生長像是螺旋一樣，具有前進與後退的律動現象，新的發展會往前進，前進時會加以鞏固（consolidation），遇到不利的因素會使生長後退。
3.生長歷程中會有不平衡產生，隨之再以新的平衡減低不平衡。
4.此外，Gesell認為10至16歲是個體日趨成熟的一個重要時期。
(二) 生物導向理論：認為基因與生長規律促成了個體的成熟，也決定了顯現行為特質的順序與發展的趨勢。因此，能力與技巧的出現，並不會受到特殊訓練或練習的影響。這種概念意味著一種生物決定論，因而導致教師與父母對人類的發展完全無以為力。因為...