【評論主題】21.張老師會考慮學生的興趣與需要，安排適宜的學習情境，以促進學生身心發展。這種做法較接近下列哪一種教育隱喻所提倡的教學方式？(A)教育即塑造 (B)教育即接生 (C)教育即生長 (D)教育即雕刻
【評論內容】
教育即生長→杜威、盧梭、福祿貝爾、自然主義、實用主義
教育即雕刻→理想主義、因材施教、由外而內雕琢
教育即接生→蘇格拉底、孔子、理性主義
教育即塑造(捏陶)─華生、教育萬能、行為主義、經驗主義
教育即鑄劍→精粹主義、教師教材本位
教育即撞鐘→禮記學記：重視學生提問及教師對教學內容的先備能力
教育即叩鐘→重視學生的自發性(扣鐘大力→聲音越大)
筆記
【評論主題】五、皮托管（Pitot tube）量測氣流的全壓及靜壓，假設氣流為不可壓縮流，空速表利用此二者的壓差及海平面大氣密度 ρ0 ，來求指示空速（Indicated airspeed,2IAS，以符號VIA
【評論內容】
霍爾 -複演論
艾里克森 -心理分析論
皮亞傑 -認知發展
葛賽爾 -發展螺旋論【評論主題】( )2.今年教育部為達到協助偏遠地區弱勢學生就讀一流大學的目的，提出了什麼計畫，要求台大等十一所頂尖大學聯合辦理招生，結果也確實發揮了效果，有一百多位被錄取的學生，來自過去沒有人考取過這些大學的高中
【評論內容】
(A)春暉計畫 防治學生「濫用藥物」、「消除菸害」、預防感染「愛滋病」，並宣導「酗酒」、「咀嚼檳榔」之害處，以維護學生健康，促進身心正常發展，為國家培育優秀青年。為有效防制學生藥物濫用，學校應落實三級預防輔導策略。一級預防，以「教育宣導」為本，減少危險因子，增加保護因子，結合教師、家長、社區力量共同協力防制，培養學生正確思考、拒絕毒品誘惑之能力，學校導師、輔導老師、學務人員等應對藥物濫用可能性較高（危險因子）之學生加強個別輔導、訪問，以降低學生藥物濫用；二級預防，以「清查篩檢」為本，早期發現、早期介入，進行特定人員篩檢工作；三級預防，以「春暉輔導」為本，結合醫療資源，協助戒治。
(B)繁星計畫
「繁...
【評論主題】35.把課程當中各種不同的學習經驗與課程內容之間，建立適當的關連，以統合分科分割所造成的知識支離破碎的狀態，以達到最大的學習效果(A)順序性(B)繼續性(C)統整性(D)銜接性(E)分化性
【評論內容】
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教材組織原則：(前三個由泰勒提出)
1.繼續性（持續性）：重複舊經驗或討論已有的經驗，以利幼兒學習；重複練習。
2.程序性：以舊經驗為基礎，再加深新經驗，引導新經驗學習；逐漸加深加廣。
3.統整性：各教材間互相連貫，增加意義與活用性。
4.相關性（銜接性）：不同領域的課程或科目呈現相關主題；掌握前三個主題之後達到這個原則。
5.均衡性：各領域之間的均衡，不可以偏重某領域。