問題詳情
35.把課程當中各種不同的學習經驗與課程內容之間，建立適當的關連，以統合分科分割所造成的知識支離破碎的狀態，以達到最大的學習效果
(A)順序性
(B)繼續性
(C)統整性
(D)銜接性
(E)分化性
參考答案
答案：C
難度：簡單0.870929
統計：A(86),B(166),C(7969),D(694),E(235) #
個人：尚未作答書單：運輸系統管理、螺旋式課程（Spiral Curriculum）、課程組織原則
用户評論
【用戶】汪洋
【年級】國三下
【評論內容】銜接屬於單一科目統整屬於大範圍整理
【用戶】洪碩亨
【年級】高三上
【評論內容】銜接應該是像國文講到宋詞，歷史就講到宋朝的文化歷史喔!! 我的認知~ 有錯歡迎指教^^
【用戶】s8850318
【年級】高三上
【評論內容】純分享教材組織原則：(前三個由泰勒提出)1.繼續性（持續性）：重複舊經驗或討論已有的經驗，以利幼兒學習；重複練習。2.程序性：以舊經驗為基礎，再加深新經驗，引導新經驗學習；逐漸加深加廣。3.統整性：各教材間互相連貫，增加意義與活用性。4.相關性（銜接性）：不同領域的課程或科目呈現相關主題；掌握前三個主題之後達到這個原則。5.均衡性：各領域之間的均衡，不可以偏重某領域。