【評論主題】20. 以下關於雷射切割的敘述,何者錯誤? (A) 回火原因可能是混合氣體從噴嘴孔內噴出的速度小於混合氣體的燃燒速度 (B) 雷射刀頭的機械部分與切割物件無接觸,不會對表面造成刮傷 (C) 固體雷射(
【評論內容】
Nd-YAG 雷射被廣泛應用於金屬加工,諸如微量切削、點焊、縫焊、打孔、切割和表面紋路修整等,近年來在礦石的切割成型與醫療切除手術上更佔有一席之地。通常雷射以連續波或脈衝波模式輸出,固態雷射由於受到雷射光束激發方式的限制,一般以脈衝模式輸出。
【評論主題】18. 史丹佛大學提出的工程設計思考的核心精神包含下列幾項? (甲)及早失敗 (乙)跨域團隊合作 (丙)同理心 (丁)努力不懈 (戊)以人為本 (己)快速原型製 作 (庚)做中學習 (A)四項 (B)
【評論內容】設計思考精神
以史丹佛大學普拉特納設計學院(D-School)的設計思考訓練,提出一些在設計思考中具備的精神,如下所示:
以人為本:以人為設計的出發點,運用同理心,站在用家及各個持分者的角度,發掘他們的需求、需要及痛點,並以此為基礎,思考真正貼近用家的設計。及早失敗:設計思考鼓勵及早失敗的心態,寧可在早期成本與時間投入相對較少的狀況,早點知道失敗,並作相對應的修正。如此一來,損失會較已完成一定程度,投入巨大資本的狀況更不嚴重。跨域團隊合作:不同領域背景的成員,具有不同的專長,不同的觀點在看待事物。因此,一個跨域的創新團隊,不只是能夠做出跨領域整合的成果。此外,透過不同的觀點討論,也更容易激發出更多創新的可能。邊學邊做:動手學習,實地動手做出原型。不論成功與否,都能由實作的過程中,更進一步去學習。快速原型製作:原型製作,由粗略且簡易的模型開始。很快的完成,以供快速反覆的修正。【評論主題】20. 以下關於雷射切割的敘述,何者錯誤? (A) 回火原因可能是混合氣體從噴嘴孔內噴出的速度小於混合氣體的燃燒速度 (B) 雷射刀頭的機械部分與切割物件無接觸,不會對表面造成刮傷 (C) 固體雷射(
【評論內容】
Nd-YAG 雷射被廣泛應用於金屬加工,諸如微量切削、點焊、縫焊、打孔、切割和表面紋路修整等,近年來在礦石的切割成型與醫療切除手術上更佔有一席之地。通常雷射以連續波或脈衝波模式輸出,固態雷射由於受到雷射光束激發方式的限制,一般以脈衝模式輸出。
【評論主題】18. 史丹佛大學提出的工程設計思考的核心精神包含下列幾項? (甲)及早失敗 (乙)跨域團隊合作 (丙)同理心 (丁)努力不懈 (戊)以人為本 (己)快速原型製 作 (庚)做中學習 (A)四項 (B)
【評論內容】設計思考精神
以史丹佛大學普拉特納設計學院(D-School)的設計思考訓練,提出一些在設計思考中具備的精神,如下所示:
以人為本:以人為設計的出發點,運用同理心,站在用家及各個持分者的角度,發掘他們的需求、需要及痛點,並以此為基礎,思考真正貼近用家的設計。及早失敗:設計思考鼓勵及早失敗的心態,寧可在早期成本與時間投入相對較少的狀況,早點知道失敗,並作相對應的修正。如此一來,損失會較已完成一定程度,投入巨大資本的狀況更不嚴重。跨域團隊合作:不同領域背景的成員,具有不同的專長,不同的觀點在看待事物。因此,一個跨域的創新團隊,不只是能夠做出跨領域整合的成果。此外,透過不同的觀點討論,也更容易激發出更多創新的可能。邊學邊做:動手學習,實地動手做出原型。不論成功與否,都能由實作的過程中,更進一步去學習。快速原型製作:原型製作,由粗略且簡易的模型開始。很快的完成,以供快速反覆的修正。【評論主題】12. STL 兩種種格式,一為 ASCII 格式,另一為? (A)64 進位元;(B)32 進位元;(C)8 進位元;(D)2 進位元
【評論內容】STL格式有文字和二進位兩種型式。二進碼型式因較簡潔而較常見
【評論主題】2. 小羅想要測試一個 NPN 電晶體,把指針型電表撥在 Rx1 檔,接電表 COM 孔的黑色測棒固定接觸電晶體一腳,另以接電表+孔的紅色測棒輪流接觸其餘兩腳,結果指針都有明顯移動,請問與黑色測棒接觸
【評論內容】N型(NPN) : 5A (電子)較常用P型(PNP) : 3A (電洞)基極 : Base集極 : Collector射極 : Emitter
【評論主題】9. PID 控制器是一個在工業控制應用中常見的反饋迴路,請問如果要考慮「過去累計誤差」,應該使用(A)P 控制(B)D控制(C)PD 控制(D)PI 控制
【評論內容】
P.I.D.比例積分微分控制(Proportional-Integral and Derivative Control):
P:比例控制器,一般是控制放大倍數使系統反應加速。I:積分控制器,一般是用來消除穩態誤差使系統精準。D:微分控制器,一般是用來改善系統穩定度使其不至於因外部動作或發熱而燒毀系統使系統穩定工作消除震盪或是發散現象。
所以PID控制將訊號放大,予電動機或是放大器。再將輸出訊號回授做微分補償。 可在極短的時間內達到穩定狀態,或是減少失真相移等。
【評論主題】電腦加裝「UPS」系統的目的是:(A)過濾電腦病毒(B)避免火災燒毀電腦資料(C)防止斷電造成資料損壞(D)將電腦資料加密
【評論內容】
不斷電系統(或稱UPS,即 Uninterruptible Power System)是在電網異常(如停電、欠壓、干擾或浪湧「也稱:湧浪電流」)的情況下不間斷的為電器負載設備提供後備交流電源,維持電器正常運作的設備。通常情況下不斷電系統被用於維持電腦(尤其是伺服器)或交換機等關鍵性商用設備或精密儀器的不間斷運行,防止電腦數據丟失,電話通信網絡中斷或儀器失去控制。
【評論主題】下列所示四個數字表示法,請換算成十進位,由大排到小之排序為何?A= 195(十進位),B=11000001(二進位),C=314(八進位) ,D=C7(十六進位)(A)C>D>A>B
【評論內容】
換算成10進位
A=195 B=193 C=204 D=199
【評論主題】比薩斜塔曾面臨倒塌的威脅,請問讓比薩斜塔能維持現況的主要解決方式為?(A)在北面加了830 噸的鉛塊(B)利用液態氮將地基水分凝固並加入基樁(C)將北面地基下的土壤挖出(D)在北面與南面分別放置不同數
【評論內容】
https://kknews.cc/zh-tw/news/okklr5.html
【評論主題】在1997 年由38 個國家所聯合簽訂的京都議定書,其主要目的是為了規範管制什麼物質的排放量?(A)甲烷(B)氟氯碳化物(C)臭氧(D)二氧化碳
【評論內容】
管制氟氯碳化物的是蒙特婁議定書
【評論主題】CAE 在工程領域是指使用電腦進行:(A)輔助教育(B)輔助工程分析(C)輔助設計(D)輔助規劃
【評論內容】電腦輔助工程(Computer Aid........
【評論主題】47.下列那個指標不在綠建築的九大指標之中:(A) 二氧化碳減量指標(B) 污水及垃圾改善指標(C) 日常節能指標(D) 建築經濟效益指標
【評論內容】
基地綠化指標
基地保水指標
水資源指標
日常節能指標
二氧化碳減量指標
廢棄物減量指標
污水垃圾改善指標
生物多樣性指標
室內環境指標
【評論主題】34.地震之規模分類,除了芮氏規模外,尚有何種分級方式?(A)辛普森分級(B)藤田分級(C)麥氏利分級(D)薩菲爾分級
【評論內容】薩菲爾-辛普森"颶風"等級藤田級........
【評論主題】在特定時間內,透過多人相互提供意見,使思想相互激盪並發生連鎖反應,進而大量產生意見、看法、靈感或方案,目的在於產生解決問題的方案。屬於何種創新方法? (A)腦力激盪法 (B)屬性列舉法 (C)形態分析
【評論內容】
腦力激盪法四原則: 不批評 構想、盡可能 多想 、自由地 聯想 、將構想 結合
【評論主題】下列何者不屬於科技領域所指的「資源」? (A)資訊 (B)材料 (C)時間能源 (D)系統。
【評論內容】人力、材料、機具(工具/機器/儀器)、能★、...
【評論主題】某輔導老師想使用自我表露,來增加學生對他的信任感。下列哪一項自我表露的做法是不正確的?(A)考慮個人的經驗是否能夠有效幫助學生(B)自我表露要能激發學生產生突破性的思考(C)自我表露的部分最好是自己已
【評論內容】
個人的感覺是 鉅細靡遺的話 案主可能就乾脆不自己思考解決辦法了
直接老師說什麼就照著做 雖然也是先錯了一遍再這樣自己想的..
【評論主題】34.地震之規模分類,除了芮氏規模外,尚有何種分級方式?(A)辛普森分級(B)藤田分級(C)麥氏利分級(D)薩菲爾分級
【評論內容】薩菲爾-辛普森"颶風"等級藤田級........
【評論主題】下列何者不屬於科技領域所指的「資源」? (A)資訊 (B)材料 (C)時間能源 (D)系統。
【評論內容】人力、材料、機具(工具/機器/儀器)、能★、...
【評論主題】47.下列那個指標不在綠建築的九大指標之中:(A) 二氧化碳減量指標(B) 污水及垃圾改善指標(C) 日常節能指標(D) 建築經濟效益指標
【評論內容】
基地綠化指標
基地保水指標
水資源指標
日常節能指標
二氧化碳減量指標
廢棄物減量指標
污水垃圾改善指標
生物多樣性指標
室內環境指標
【評論主題】28.傳統相機利用底片上感光劑發生化學變化,將攝入的影像記錄在底片上;而數位相機利用何種元件將攝入的光影轉換成強弱不等的電子訊號,再藉由這些訊號轉換成數位資料?(A)鏡頭(B)光學式取景器(C)CCD
【評論內容】
CCD(Charge Coupled Device ,感光耦合元件)為數位相機中可記錄光線變化的半導體,通常以百萬像素(megapixel) 為單位。數位相機規格中的多少百萬像素,指的就是CCD的解析度,也 代表著這台數位相機的 CCD 上有多少感光元件。
【評論主題】在特定時間內,透過多人相互提供意見,使思想相互激盪並發生連鎖反應,進而大量產生意見、看法、靈感或方案,目的在於產生解決問題的方案。屬於何種創新方法? (A)腦力激盪法 (B)屬性列舉法 (C)形態分析
【評論內容】
腦力激盪法四原則: 不批評 構想、盡可能 多想 、自由地 聯想 、將構想 結合
【評論主題】某輔導老師想使用自我表露,來增加學生對他的信任感。下列哪一項自我表露的做法是不正確的?(A)考慮個人的經驗是否能夠有效幫助學生(B)自我表露要能激發學生產生突破性的思考(C)自我表露的部分最好是自己已
【評論內容】
個人的感覺是 鉅細靡遺的話 案主可能就乾脆不自己思考解決辦法了
直接老師說什麼就照著做 雖然也是先錯了一遍再這樣自己想的..
【評論主題】某輔導老師想使用自我表露,來增加學生對他的信任感。下列哪一項自我表露的做法是不正確的?(A)考慮個人的經驗是否能夠有效幫助學生(B)自我表露要能激發學生產生突破性的思考(C)自我表露的部分最好是自己已
【評論內容】
個人的感覺是 鉅細靡遺的話 案主可能就乾脆不自己思考解決辦法了
直接老師說什麼就照著做 雖然也是先錯了一遍再這樣自己想的..
【評論主題】周老師欲進行個案研究,下列哪一項是個案研究的正確步驟?(A)蒐集資料→選擇個案→作成個案史→診斷問題→處理問題(B)選擇個案→蒐集資料→作成個案史→診斷問題→處理問題(C)選擇個案→作成個案史→蒐集資
【評論內容】
作成個案史 簡單來說就是建檔啦
要開始一個case 當然要先建檔 最後才是作一個統整報告
【評論主題】7我國現行六、三、三、四學制的架構始自: (A)壬戍學制 (B)癸卯學制 (C)壬子學制 (D)壬寅學制。
【評論內容】
第一個正式學制是-"壬寅"頒布卻沒實施(因為滿漢不合)第一個付諸實行的學制是"癸卯",用到1911年壬戍為民國11年仿美的6-3-3-4新學制,延用至今