【評論主題】49. 王老師要小明自己對班上同學說明助聽器的功能、保養的方法並讓同儕試戴，請問這樣的作法主要可協助小明增加哪個向度的自我決策能力？(A)自主 (B)自律 (C)自我選擇 (D)自我倡導

【評論內容】現今特殊教育強調「融合」和「自我決策」或「自我倡導」，希望提供身心障礙者一個支持性環境，給予最小環境的限制，尊重個人權益和意願，促進他們參與社會的能力。「自我決策」或「自我倡導」也強調身心障礙者有權利自己作出人生決定，而不要過度受控於外在或他人的限制與影響。　　在特殊教育上，可以提供學生參與相關會議（例如個別化教育計畫、轉銜計畫），練習在課堂、會議或生活中表達自我的意見，並且提升自我決策和問題解決的能力，協助他們未來在求學、生活、社區和職業中爭取自我權利，達到自我實現。

【評論主題】39. 以下那一個學習目標最難？(A) 利用普遍單位實測比較教室內傢俱的長短(B) 利用個別單位實測比較教室內傢俱的長短(C) 比較教室內傢俱的長短(D) 比較常見文具的長短

【評論內容】

(A)普遍單位的測量 ：指兒童能把一個被普遍使用的單位量，例如長度中的公分，做為個別單位比較與實測的基準。例如「認識公斤的意義」

(B)個別單位的測量：此一階段是指兒童能以一個量做為基準，去累積一個被測量的量，並用累積的次數報告測量的結果。比如說，一枝鉛筆有五個迴紋針長。例如：「長度的個別單位比較與實例」。

一般測量概念是依循直接比較、間接比較、個別單位比較、到普遍單位比較的架構發展線上測驗: /tfulltext-%E5%80%8B%E5%88%A5%E5%96%AE%E4%BD%8D%E9%87%8F%20%E6%99%AE%E9%81%8D%E5%96%AE%E4%BD%8D%E9%87%8F.htm#99#ixzz4FJlc61IQ

【評論主題】38. 下列何者不屬於自閉症幼兒檢核的主要指標之一？(A) 不會拿出喜愛的東西與人分享(B) 不會主動說出物品的名稱(C) 不會主動指著有趣的事物引起他人注意(D) 即使注意時，也不會注視成人指示的物

【評論內容】可以參考自閉症兒童行為檢核表