【鼠鼠】評論
(A)普遍單位的測量 ：指兒童能把一個被普遍使用的單位量，例如長度中的公分，做為個別單位比較與實測的基準。例如「認識公斤的意義」(B)個別單位的測量：此一階段是指兒童能以一個量做為基準，去累積一個被測量的量，並用累積的次數報告測量的結果。比如說，一枝鉛筆有五個迴紋針長。例如：「長度的個別單位比較與實例」。一般測量概念是依循直接比較、間接比較、個別單位比較、到普遍單位比較的架構發展線上測驗: /tfulltext-%E5%80%8B%E5%88%A5%E5%96%AE%E4%BD%8D%E9%87%8F%20%E6%99%AE%E9%81%8D%E5%96%AE%E4%BD%8D%E9%87%8F.htm#99#ixzz4FJlc61IQ