【評論主題】25. 下列對中國歷來著名作家或作品的敘述，不盡正確的是哪一選項？(A)李白與杜甫是唐代的傑出詩人，分別被尊稱為「詩仙」、「詩聖」(B)曹雪芹《紅樓夢》描寫貴族豪門逐漸走向衰敗的過程，道盡人間滄桑(C
【評論內容】蘇軾北宋
【評論主題】20. 余光中詩：「凡迎風紅妝的都紅過了／唯壓你不倒，壓不倒／逆風赫赫擬標擧的燦爛／列黃旗簇金劍耀眼的長瓣／昂向秋來肅殺的風霜／綻不盡重陽高貴的徽號」，其所歌詠的植物為下列哪一選項？(A)梅花 (B)
【評論內容】關鍵字：金劍耀眼、秋、重陽
【評論主題】2026 授益因公益理由予以撤銷: (A)須基於信賴保護而予補償 (B)不予理會 (C)逕予執行 (D)視行政處分為不存在。
【評論內容】
為何撤銷還要補償呢？
撤銷不是用在違法的行政處分嗎
違法的也需要補償嗎
求解～～～
【評論主題】41.張同學期中考試英文成績不及格，在參與補救教學，經由課輔老師個別化指導後，重考一次，成績提高了二十分以上，此種現象可用哪一種「心理學理論」加以解釋？ (A)替代學習理論(B)近側發展區(C)認知失
【評論內容】(A)觀察學習（Observational learning），又稱為「替代學習」（vicarious learning），是指由於觀察他人行為，而發生的行為或態度學習。對觀察學習的研究主要歸功於美國心理學家阿爾波特·班杜拉。 (C)認知失衡理論是指：「因為同時擁有兩個互相衝突的想法，致使個體感到不舒服。」失衡後，個體通常會做一些事，試圖降低這樣的不舒服感，以期能恢復平衡。（皮亞傑：調適） (D)中央極限定理是機率論中的一組定理。中央極限定理說明，大量相互獨立的隨機變量，其均值的分布以常態分布為極限。這組定理是數理統計學和誤差分析的理論基礎，指出了大量隨機變量之和近似服從常態分布的條件。
【評論主題】9.王老師一開學就與學生討論班規並公告，她一再重複且明確地指導學生正確的行為，例如：「小強，你必須先舉手，才能發言喔！」語氣堅定、沒有敵意。這是應用哪一種理論的班級經營？(A)社會學習(B)多元智慧(
【評論內容】
Canters將老師處理學生行為的反應分為三種類型。(1)優柔寡斷型的老師通常是缺乏效能的，沒有建立明顯的行為標準或者缺乏適當的執行能力(2)怒氣衝天型的老師採用敵對方式，大聲說話，威脅和諷刺學生。可能產生立即效果，但是這類的反應可能產生傷害學生和污篾學生的副作用(3)果斷反應型的老師讓學生、家長及行政人員清楚知道他們對學生的期望。當學生遵守老師要求時，給予正面獎勵；反之，則給予負面的處分。
Canters認為老師有三種責任或角色(1)一致性(2)教師扮演施予獎賞和懲處的角色，能夠貫徹始終執行獎賞和懲處﹔(3)老師必須有意願與學生產生積極的互動作用。 為了有效地執行果斷紀律理論，Canters建議在每個班級中，老師發展出一套明確的行為計畫，包括簡單且明確的規則，以及遵守規則時的獎賞與違規時的處分，記錄每一位學生一天累積行為，強調每個學生的獎懲，不要拖過次日。
【評論主題】6.甲,乙,丙三位籃球選手,在某場比賽分別投籃 17,18,19 次,結果分別命中 14,15,16 次,則這場比賽中,誰的命中率最高? _____________________ .
【評論內容】學習遷移指先前情境所習得的知識、技能和態度，能影響另一個相似情境或新情境的學習的現象。亦即一種學習對另一種學習的影響，在學習過程中，遷移是不可避免的現象，因為孤立的、彼此互不影響的學習是不存在的。 一、學習遷移定義為 (一)發現新情境中與先前情境的相關事物。 (二)應用在其他所習得的事物於新情境中。 (三)應用舊知識於新知識的學習中。 二、學習遷移的類別 (一)依遷移的效果區分為正遷移(positive transfer)和負遷移(negative transfer) 當一種知識和技能的學習對另一種學習產生促進作用，則稱為正遷移，通常兩學習間的刺激與反應越相似，則越能引起正遷移；相反地，當某一知識和技能的學習阻礙了另一知識或新知識的學習時，則稱...
【評論主題】6 司法院大法官釋字第649號解釋，認為身心障礙者保護法第37條第1項前段規定：「非本法所稱視覺障礙者，不得從事按摩業。」係違反下列何法律原則？(A)平等原則(B)公益原則(C)信賴保護原則(D)誠實
【評論內容】如果選項之一是比例原則也可以選嗎
【評論主題】二、假 設 小 明 所 管 理 之 風 險 性 資 產 以 及 無 風 險 資 產 之 相 關 訊 息 如 下 ： E(rp)=11% ，σp=15%，rf=5%，（25分）【題組】⑴小明的客戶小王想
【評論內容】
唯心主義（英語：idealism），即唯心論，又譯作理想主義、理念論、觀念論，是哲學中與思想、心靈、語言及事物等彼此之間關係的討論及看法。
唯心論秉持世界或現實如同精神或意識，都是根本的存在。唯心論直接相對於唯物論，後者認為世界的基本成分為物質，我們對世界之認識主要是通過物質，並將之視作為一種物質形式與過程。唯心論同時也反對現實主義的哲學觀，後者認為在人類的認知中，我們對物體之理解與感知，與物體獨立於我們心靈之外的實際存在是一致的。[1]
馬克思主義哲學則認爲唯心論是哲學上的兩大基本派別之一，是與唯物論對立的理論體系。唯心論在哲學基本問題上主張精神、意識的第一性，物質的第二性，也就是說：唯心主義是認為物質依賴意識而存在，物質是意識的產物的哲學派別；並認爲可以區分為主觀唯心論、絕對唯心論和客觀唯心論三種基本類型。
三種主要含義：
1．否定物質的存在2．神明、理念和精神等起決定作用3．心靈是思想觀念的根本原因(from:維基百科)
【評論主題】一所中學同時設有國中部和高中部，稱為：(A)一貫中學(B)全人中學(C)完全中學(D)綜合中學
【評論內容】既然完全中學又稱為一貫制中學，那A也可以選嗎？