【用戶】swimfish117
【年級】高三上
【評論內容】Canters將老師處理學生行為的反應分為三種類型。(1)優柔寡斷型的老師通常是缺乏效能的，沒有建立明顯的行為標準或者缺乏適當的執行能力(2)怒氣衝天型的老師採用敵對方式，大聲說話，威脅和諷刺學生。可能產生立即效果，但是這類的反應可能產生傷害學生和污篾學生的副作用(3)果斷反應型的老師讓學生、家長及行政人員清楚知道他們對學生的期望。當學生遵守老師要求時，給予正面獎勵；反之，則給予負面的處分。 Canters認為老師有三種責任或角色(1)一致性(2)教師扮演施予獎賞和懲處的角色，能夠貫徹始終執行獎賞和懲處﹔(3)老師必須有意願與學生產生積極的互動作用。 為了有效地執行果斷紀律理論，Canters建議在每個班級中，老師發展出一套明確的行為計畫，包括簡單且明確的規則，以及遵守規則時的獎賞與違規時的處分，記錄每一位學生一天累積行為，強調每個學生的獎懲，不要拖過次日。
【用戶】拜託讓我過拜託?
【年級】高二上
【評論內容】Canter肯特-果斷（肯定）訓練模式Assertive Discipline：》教師肯定、主控權、威信、果斷地使用教室常規《破唱片法：老師像破唱片一樣，一再重複說出要學生遵守的事項，當學生想要以身試法時採用。