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【年級】國三下
【評論內容】李歐塔 - 後現代教育目的n(1) 多元創發的觀點à反集權主義n(2) 鼓勵學生發展新的觀念,質疑習以為常的知識à培養學生對敏銳的差異感受n(3) 開放的態度來對待個人及社會n(4) 尊重他者,賦予教育上少數及弱勢族群發言機會吉魯斯Giroux - 後現代教育理念 (邊界教育學)n(1) 教育者需要 深化+強化批判n(2) 協助學生瞭解社會關係網路中的經驗。參與社會論述、思考與他人之間的各種關係n(3) 認同自己,認同不同背景、出生及價值觀與立場的他人n(4) 尊重不同理念、相異背景的邊緣論述n(5) 開放的課程界線,容納各種邊緣論述於正式課程後現代教育大致理念n(1) 要求學生去體認歷史脈絡中存在著的多元性與不確定性n(2) 反對任何確立的、外在的、永恆的教育目的n(3) 反對盲信/灌輸知識,反對功利教育目的,反對永恆主義