【用戶】Joanna
【年級】高一下
【評論內容】(A)洛克(J. Locke) 經驗主義《論教育》《人類悟性論》學生為白紙一切知識來自感覺與反省的經驗(B)福祿貝爾(F. Froebel)經驗主義教育及開展、德國教育家、採「恩物教學」、幼教之父學校為花園 老師為園丁 兒童為花草(C)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)的教育愛 經驗主義瑞士教育家，小學教育之父、國民教育之父、孤兒之父，提倡直觀教學法。(D)盧梭(J. -J. Rousseau)的自然教育說 經驗主義知識來自於人、自然、事物有錯還請高手指正 感謝
【用戶】拜託讓我過拜託?
【年級】高二上
【評論內容】（A）洛克。。。35歲前：理性主義(形式訓練說)教育萬能（人出生時好像是白紙)(重視實務經驗):認為人類心靈如白紙，先天並無固定形式，但有一些基本的「官能」(faculties)與生俱來，如推理、想像判斷、思考等能力，可因後天 訓練加強，教育即在鍛鍊這些官能，此說形成西方古典主義教育之中心理論。此說要點如下： 1.教學注重過程而非內容，內容是次要的，主要以形式過程為主。 2.強調學習遷移，認為教育過程中若訓練了一種基本能力，便可處理各種不同情境。 3.以數學及古典與文學科最具形式訓練價值。(心靈實體說)35歲後：經驗主義（知識來自經驗），知識來源始自感覺與思考。洛克的教育主張(一)─其道德教育可說是“以理培德”，有中庸色彩“...
【用戶】妳很棒！
【年級】國三下
【評論內容】(A)重人際關係情意交流取向，強調對情感的回應並透過接受情感、回應情感以及落實關係中的關懷之情。故諾丁斯主張毫無保留學生的全部，幫助學生自我實現。(B)凱欣斯泰納＝公民訓練說＋工作陶冶說Kerschensteiner「工作／勞作學校」的重要主張：1.教育之目的，在培養適合國家及時代需要的有用國民。2.在國家倫理規範下，不容許個人自由思考或單獨行動，而應依從團體生活的秩序。(C)教育愛是由裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)先提出，後來斯普朗格Sprager才提出！主張教育的原動力是愛，其訓育方法充滿家庭教育溫暖，建立良好師生情誼