【評論主題】有關測驗分數的解釋，下列何者錯誤？(A)某生的測驗分數化成百分等級為 77，意思是指他的表現優於 77%的人(B)小明測驗所得的 z 分數為 0，表示他的原始得分低於平均數(C)小美測驗所得的 T 分
【評論內容】轉貼uziming(D) "魏氏★★★★" ★★★=100...
【評論主題】有關測驗分數的解釋，下列何者錯誤？(A)某生的測驗分數化成百分等級為 77，意思是指他的表現優於 77%的人(B)小明測驗所得的 z 分數為 0，表示他的原始得分低於平均數(C)小美測驗所得的 T 分
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【評論主題】有關測驗分數的解釋，下列何者錯誤？(A)某生的測驗分數化成百分等級為 77，意思是指他的表現優於 77%的人(B)小明測驗所得的 z 分數為 0，表示他的原始得分低於平均數(C)小美測驗所得的 T 分
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【評論主題】6.下列有關「品位分類制度」的特色敘述，何者為非？(A)等級劃分較少，晉升幅度較大(B)結構富於彈性，方便機關職務調整(C)以「名分」鼓勵公務人員(D)較重事而較不重人
【評論內容】
一、品位分類制度特點(優點)：
(一)結構富彈性，適應力強，便於人事機構調整文官的職務。
(二)因有官階存在，能保證文官在行政部門工作的穩定性。
(三)簡單易行，不需有經驗專家進行準備，即可開始實行。
(四)等級劃分較少，晉升幅度較大。
(五)品位分類是以名分鼓勵公務人員。
(六)在品位分類結構中，官員既有官階，又有職位。官階顯示品位等級，代表地位之高低、資格之深淺、報酬之多寡；職位則顯示權力之等級，代表職責之輕重、任務之繁簡。
二、職位分類制度特點(優點)：
(一)因事設職，按職擇人，人盡其才，強調「同工同酬」。
(二)重視專業，強調達到專才專用。
(三)重視科學管理與效率。
(四)強調權責分明，名實統一，守法負責，分工合作。
(五)做好...
【評論主題】59.依行政執行法規定，公法上金錢給付義務之執行機關為：(A)民事法院(B)刑事法院(C)行政法院(D)法務部行政執行署所屬行政執行處
【評論內容】第 4 條
行政執行，由原處分機關或該管行政機關為之。但公法上金錢給付義務逾
期不履行者，移送法務部行政執行署所屬行政執行處(現為行政執行分署)執行之。
法務部行政執行署及其所屬行政執行處之組織，另以法律定之。
【評論主題】56 行政行為之規範應具有可預見性及可度量性，係符合下列何項原則？(A)明確性原則(B)平等原則(C)比例原則(D)裁量原則
【評論內容】
釋432、491、636、702
法律若以抽象概念表示者，其意義須非難以理解(可度量性)，且為一般受規範者所得預見(可預見性)，並可由司法審查加以確認，方符合法律明確性。(法律明確性：1.理解可能性。2.預見可能性。3.審查可能性。)
【評論主題】有關測驗分數的解釋，下列何者錯誤？(A)某生的測驗分數化成百分等級為 77，意思是指他的表現優於 77%的人(B)小明測驗所得的 z 分數為 0，表示他的原始得分低於平均數(C)小美測驗所得的 T 分
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【評論主題】二、預算的法律性質為何？立法院對於行政院所提的預算案，是否可以為增加預算的提議？何故？若立法院在不增加預算的前提下，僅在「預算科目」間作調整，是否屬憲法所許？（25 分）
【評論內容】
行程法
第 63 條
當事人認為主持人於聽證程序進行中所為之處置違法或不當者，得即時聲
明異議。
主持人認為異議有理由者，應即撤銷原處置，認為無理由者，應即駁回異
議。
【評論主題】【題組】6. I have to stay _________ late because I have many tests every day.
【評論內容】
轉貼 摩友 盧妍蓁 國三上 (2016/04/26 20:24)
(一)「強制收入」 =「權力收入」:
1.「稅課收入」；
2.「工程收益費收入」-如:家門口馬路拓寬工程
3.「獨占收入」；
4.「專賣收入」。
※ 以「租稅收入」為「主」。
(二)「自由收入」=「價格收入」:
1.「信託管理收入」；
2.「財產收入」、
3.「營業盈餘」（「公事業收入」）；
4.「捐款」；
5.「贈與」；
6.「其它收入」。
※ 以「公營事業收入」為「主」。
(三)「中間性收入」=「半強制半自由的收入」:
1.「規費收入」；
2.「賠償收入」；
3.「罰款」。
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【評論主題】一、【題組】⑴在室溫下，對於一個本質（intrinsic）或低濃度的 n 型半導體，如果溫度上升，請問此半導體的電阻會如何變化？是上升？或下降？還是不變？請解釋你的答案。（10 分）
【評論內容】
轉貼
Shu Ling Shen
公共行政獨特的性質：
1.公共行政的活動深受法律規章和規則程序的限制
2.權威的割裂
3.公共行政受到高度的公共監督，產生金魚缸效應
4.公共行政受到政治因素的影響甚深
5.公共行政的組織目標大多模糊不清而不易測量
6.公共行政較不受市場競爭的影響
7.公共行政較具有強迫性
線上測驗: /item-%E4%B8%8B%E5%88%97%E9%97%9C%E6%96%BC%E5%85%AC%E5%85%B1%E8%A1%8C%E6%94%BF%E7%8D%A8%E7%89%B9%E6%80%A7%E7%9A%84%E6%95%98%E8%BF%B0%EF%BC%8C%E4%BD%95%E8%80%85%E9%8C%AF%E8%AA%A4%EF%BC%9F++%28A%29%E5%85%AC%E5%85%B1%E8%A1%8C%E6%94%BF%E5%8F%97%E5%88%B0%E6%94%BF%E6%B2%BB%E5%9B%A0%E7%B4%A0%E7%9A%84%E5%BD%B1%...
【評論主題】五、請詳細說明可使細胞存活曲線（cell survival curve）形狀發生變化的修飾因素（modifying factors）有那些？（20 分）
【評論內容】
額外價值論
認為人是群體動物，團體生活能讓人產生一種強烈情感進而影響到個人行動，人在團體中的思想和行動無法再從一個人控制，人將全部受團體所發生的支配。這即團體所具備的一種「額外價值」(plus value)的生命，這種生命才是社會上人類行動的真正基礎。
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8B%95%E6%85%8B%E7%AE%A1%E7%90%86%E5%AD%B8%E6%B4%BE
【評論主題】【題組】 ⑵若將污染源截流至污水下水道後，湖水與流出湖水之 BOD5 為多少 mg/L？（10 分）
【評論內容】
28.下列有關公眾關係的 述中，何者不正確？
少「敘」
線上測驗: /reponse.php?id=33469195#ixzz4sGgRGPnn
【評論主題】82.標準化成就測驗不一定需要具備下列何項特質？(A)標準施測程序 (B)一致化的計分程序 (C)具有常模 (D)以紙本施測
【評論內容】
轉貼 常模參照測驗與標準參照測驗異同點 (余民寧87)
常模參照測驗
標準參照測驗
相同點
均與學習工作的成就領域相關，且均具有甄別學生目的。
皆需明確陳述教學目標作為編製測驗之原則。
均參考應用同一套常見編擬有效試題原則。
盡量控制影響誤差的各種因素。
均使用各種不同測驗類型。
均會重視有利於測驗結果解釋的各種因素。
二者皆重視測驗結果的信度。
量尺準點
中間、事後決定的
二端、事前決定的
變異性
分數變異性愈大愈好
分數變異性愈小愈好
計分方式
與解釋
百分等級或標準分數
二分類數字
用途
分班編組
(安置性、總結性評量)
補救教學
(形成性、診斷性評量)
試題代表性
學習範圍較廣，每一範圍試題較少(強調試題的鑑別力)
學習範圍較窄，...
【評論主題】如果一項考試的成績呈常態分配，其平均數是70 分，標準差是5 分，則95%的人成績大致在幾分之間 (A)50-90 (B)60-80 (C)65-75 (D)70-90
【評論內容】
依據2F再多講一些
常態分配下, 95%的人介於正負2個標準差之間
標準差是5 分 ╳（＋2）＝＋10-----70＋10＝80
標準差是5 分 ╳（ -2）＝ -10-----70＋（-10）＝60
所以60～80