【評論主題】34. 黃老師一開學就與學生討論班規並公告，她一再重複且明確地指導學生正確的行為，例如：「小芬，妳必須先舉手，才能發言喔！」語氣堅定、沒有敵意。這是應用哪一種理論的班級經營？(A)人本主義 (B)多元

【評論內容】果斷紀律：美國甘特夫婦(Lee and Marlene Canter)所提出的訓導模式，主張使用冷靜而有力的態度來面對學生，向學生提出明確的期望，堅持學生必須表現正確的行為，始終一貫的使用果斷性訓導(assertive discipline)，並且給予學生所需要的溫暖和支持。果斷紀律的五個步驟：(1)確認並除去對果斷性訓導的障礙。　　(2)練習使用果斷性反應型式。(3)學習設定限制。(4)學習貫徹設定的限制。(5)實現有積極結果的訓導系統。資料來源：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E7%94%98%E7%89%B9%E6%A8%A1%E5%BC%8F

【評論主題】13. 寬悅是國小五年級的學生，對非功能性的常規有異常的堅持，此外對細節的觀察能力很好，但統整能力差；例如，看一幅圖畫，能夠說出藍色、白雲，卻無法說出「風景」這個詞彙，下列哪一位老師的說法較正確？教師

【評論內容】(A)反應抑制能看清楚情況及考慮後果再行動，例如：當口語受限的特殊生看見想要的物品，能抑制直接拿取物品的衝動，改成以適當的溝通方式來取得物品（例如：圖卡交換）。(B)認知彈性指人能依照情境轉換注意力、行為或思考的一種能力，這是人適應新情境或面對問題的重要能力。(C)選擇性注意力面對許多的訊息刺激來源，我們是否能夠選擇到正確的訊息，並且加以處理。(D)情緒控制面對不開心、難過、沮喪等情況時，能夠保持心情穏定。