【評論主題】13. 某籃球隊團體或團隊內的選手，由於動機流失而沒有付出100%的努力之現象稱之為(A)社會懈怠 (B) Steiner模式(C) Ringlenman效應 (D)協調流失
【評論內容】
Ringleman 效應：團隊內個人表現效能會因團隊人數增加而降低
Steiner模式：第1 種為動機流失，是指當團隊成員因動機因素而不付出最大的努力時的過程流失 第2 種為協調流失，是指因成員間配合運作或使用策略的失誤而造成的流失。
【評論主題】37. 動作技巧以受外在環境影響程度區分為閉鎖性技巧(closed skills)、相對閉鎖性技巧(relatively closed skills)、開放性技巧(open skills)和分離性(d
【評論內容】
運動總離不開學習各種不同種類的技能（skill），而技能是指花最少的氣力或最省時省力下，最有把握地達致預期效果的能力（Guthrie，1952）。差不多所有運動技能都包括以下幾個主要成分：
知覺（preceiving）週圍環境的有關特徵。
決定（deciding）如何（how）行動及在何時（when）和何處（where）行動。
製造（producing）有組織的肌肉活動以產生動作。
根據其性質的不同，運動技能可以按下列五種不同方法分類：
按環境穩定性分類
「開放」技能（Open Skills）。 活動時的環境經常改變而且難以預測。 例：球類活動、搏擊。
「封閉」技能（Closed Skills）。 活動時的環境較穩定和容易預測。 例：體操動作、分線道游泳。
按技巧連...
【評論主題】10. 依動作時序特徵，跳高是屬於： (A)分離性(discrete) (B)系列性(serial) (C)連續性(continuous) (D)操作性(manipulation) 動作技巧。
【評論內容】
運動總離不開學習各種不同種類的技能（skill），而技能是指花最少的氣力或最省時省力下，最有把握地達致預期效果的能力（Guthrie，1952）。差不多所有運動技能都包括以下幾個主要成分：
知覺（preceiving）週圍環境的有關特徵。
決定（deciding）如何（how）行動及在何時（when）和何處（where）行動。
製造（producing）有組織的肌肉活動以產生動作。
根據其性質的不同，運動技能可以按下列五種不同方法分類：
按環境穩定性分類
「開放」技能（Open Skills）。 活動時的環境經常改變而且難以預測。 例：球類活動、搏擊。
「封閉」技能（Closed Skills）。 活動時的環境較穩定和容易預測。 例：體操動作、分線道游泳。
按技巧連...
【評論主題】7. 對學生的表現做有意義的評論，並將訊息直接傳達給學生，稱為： (A)評估性(evaluative)(B)矯正性(corrective) (C)一般性(general) (D)特殊性(specifi
【評論內容】評估性回饋：對學生已完成的動作作有意義的評量，並將訊息傳達給學生。矯正性回饋：提供學生哪些該做，哪些不該做，建議進一步動作該如何改善。一般性回饋：針對學生表現提供評量性的回饋，但並未提供為何如此評量的相關訊息。例如：很好！特殊性回饋：針對學生表現提供評量性的回饋，並提出為何如此評量的相關訊息。例如：你打擊的動作，做得很好！積極性回饋：對學生表現正確，或者應該如何表現才正確給予回饋，並以積極的方式來表達。例如：你的投球力道控制得很好，用腕力快速的將球投出。消極性回饋：在學生表現時，或該如何表現上給予回饋，並以消極方式表達。例如：不要太用力打球。
【評論主題】17. 田徑400公尺賽跑主要使用哪一種能量輸出系統？(A)磷酸系統 (B)無氧非乳酸系統 (C)乳酸系統 (D)有氧系統
【評論內容】
APT-TP(5-10秒)
乳酸系統(1-2分鐘)
有氧(20分鐘)400公尺1-2分鐘內能跑完
【評論主題】2.有關班度拉(A. Bandura)觀察學習的順序，下列何者正確？(A)注意－動機－保持－再生 (B)注意－保持－再生－動機(C)動機－注意－保持－再生 (D)動機－注意－再生－保持
【評論內容】
注意寶寶在動啊！
注意-->保持-->再生-->動機【評論主題】3.已知一斤番茄的售價是一斤橘子售價的 3 倍，小珊買 5 斤番茄和 2 斤橘子共花了 408 元，則一斤番茄的售價是幾元？(A)24 (B) 50 (C) 66 (D) 72
【評論內容】
設番茄為Y，橘子為X
【評論主題】2.有關班度拉(A. Bandura)觀察學習的順序，下列何者正確？(A)注意－動機－保持－再生 (B)注意－保持－再生－動機(C)動機－注意－保持－再生 (D)動機－注意－再生－保持
【評論內容】
注意寶寶在動啊！
注意-->保持-->再生-->動機