【評論主題】14. 高級中等以下學校教師評審委員會於處理下列哪個事項，不需另行增聘校外學者專家擔任委員，至未兼行政或董事之教師代表人數少於委員總額二分之一為止：(A) 經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員
【評論內容】法規名稱： 高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法 第 5 條 學校依本法第九條第三項另行增聘校外學者專家擔任本會委員，產生方式如下： 一、處理本法第十四條第一項第七款、第十款及第十五條第一項第三款、第四款時，自教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）建置之高級中等以下學校教師評審委員會校外學者專家人才庫（以下簡稱教評會人才庫）遴聘之。 二、處理本法第十五條第一項第一款及第二款時，自依校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則第二十二條規定建置之校園性侵害性騷擾或性霸凌調查專業人才庫遴聘之。本法（教師法）條款內容如下一、第十四條第一條第七款經各級社政主管機關依兒童及少年福利與權益保障.....看完整詳解
【評論主題】1. 張老師為瞭解四所學校的教育機會均等情形，計算出四所學校的學生學習成就之變異數（variance），從這些變異數中，下列哪一所學校的教育機會最均等呢？(A) 1.00 (B) 1.50 (C) 2
【評論內容】變異數（Variance) 定義： 用於表示一組數值資料中的各數值相對於該組數值資料之平均數的分散程度。 變異數越小表示資料越集中，越大表示資.....看完整詳解
【評論主題】92.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？(A)形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較(B)接納自己與眾不同的特質(C
【評論內容】
資料來源：資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要
【評論主題】5. 張老師要進行新北市小學學生閱讀素養之問卷調查，他要取得國小學生的代表性樣本必須有嚴謹步驟。下列哪一項是他應做的第一個步驟呢？(A) 設法取得一份完整的母群體名單 (B) 清楚界定研究的母群體(C
【評論內容】*抽樣之步驟界定母體 - 清楚描述研究對象範圍、時間、地點等。搜集母體之全體名單 - 做為抽樣依據。 決定樣本之大小 - 大樣本代表性大誤差小(檢定易顯著)，但成本高.....看完整詳解
【評論主題】92.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？(A)形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較(B)接納自己與眾不同的特質(C
【評論內容】
資料來源：資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要
【評論主題】94.Renzulli 曾提出唯有創造力、工作動機、中等智力以上等三環交集運作後，所展現的特徵才會被認為具有高度成就或資賦優異行為。後來，他又在資優三環的底層加上「千鳥格紋布」（Houndstooth
【評論內容】
資料來源
【評論主題】83.下列哪一種疾病的明顯特徵是患者眼珠呈藍色，視力卻不受影響，需要注意的反倒是容易合併聽障及長期便秘的問題，必須早期發現及矯治，以使他們得到良好的療效，健康正常的成長？(A)亨丁頓舞蹈症（Hunti
【評論內容】藍眼珠只是瓦登伯格氏症候群諸多症狀當中的一個，患者的眼珠雖呈藍色，視力卻完全不受影響，需要注意的反倒是容易合併聽障及長期便秘的問題，必須早期發現及矯治，以使他們得到良好的療效，健康正常的成長。 一般而言，瓦登伯格氏症有以下幾項主要特徵： （一）藍眼珠或兩眼一藍一正常或同一隻眼睛同時有藍色和咖啡色虹膜，稱為虹膜異色症，不過也有部分患者眼珠顏色正常 （二）先天性單耳或雙耳聽力障礙屬於感覺神經性聽力喪失 （三）額前一撮白髮或易有少年白 （四）兩眼眼距較寬，但瞳孔間距離正常，又稱為內眥外移 （五）直系血親家.....看完整詳解
【評論主題】64.丁老師新任特教組長，負責全校特殊教育課程，下列哪一項規劃比較正確？(A)規劃召開每位身心障礙學生 IEP 會議，會中報告學校課程發展委員會課程規劃結果(B)彙整身心障礙學生 IEP 中有關課程規
【評論內容】64.丁老師新任特教組長，負責全校特殊...
【評論主題】15. 請問下列何者最能說明教師具備組織素養的最重要原因？(A) 組織是教師社會化的機制 (B) 教師有義務參與組織的過程(C) 組織能保障教師的權益 (D) 組織明訂教師的權利義務
【評論內容】
試題疑義回覆內容
【評論主題】14. 高級中等以下學校教師評審委員會於處理下列哪個事項，不需另行增聘校外學者專家擔任委員，至未兼行政或董事之教師代表人數少於委員總額二分之一為止：(A) 經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員
【評論內容】法規名稱： 高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法 第 5 條 學校依本法第九條第三項另行增聘校外學者專家擔任本會委員，產生方式如下： 一、處理本法第十四條第一項第七款、第十款及第十五條第一項第三款、第四款時，自教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）建置之高級中等以下學校教師評審委員會校外學者專家人才庫（以下簡稱教評會人才庫）遴聘之。 二、處理本法第十五條第一項第一款及第二款時，自依校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則第二十二條規定建置之校園性侵害性騷擾或性霸凌調查專業人才庫遴聘之。本法（教師法）條款內容如下一、第十四條第一條第七款經各級社政主管機關依兒童及少年福利與權益保障.....看完整詳解
【評論主題】8. 設計思考有五步驟，其中「為了讓設計目標能更明確、更聚焦，學生能將所觀察、蒐集到的經驗與資料，透過歸納重點、建立關聯等，以常用的釐清方法，釐清所欲解決的問題」乃何項步驟？(A) 定義 (B) 發想
【評論內容】參考資.....看完整詳解
【評論主題】5. 張老師要進行新北市小學學生閱讀素養之問卷調查，他要取得國小學生的代表性樣本必須有嚴謹步驟。下列哪一項是他應做的第一個步驟呢？(A) 設法取得一份完整的母群體名單 (B) 清楚界定研究的母群體(C
【評論內容】*抽樣之步驟界定母體 - 清楚描述研究對象範圍、時間、地點等。搜集母體之全體名單 - 做為抽樣依據。 決定樣本之大小 - 大樣本代表性大誤差小(檢定易顯著)，但成本高.....看完整詳解
【評論主題】1. 張老師為瞭解四所學校的教育機會均等情形，計算出四所學校的學生學習成就之變異數（variance），從這些變異數中，下列哪一所學校的教育機會最均等呢？(A) 1.00 (B) 1.50 (C) 2
【評論內容】變異數（Variance) 定義： 用於表示一組數值資料中的各數值相對於該組數值資料之平均數的分散程度。 變異數越小表示資料越集中，越大表示資.....看完整詳解
【評論主題】94.Renzulli 曾提出唯有創造力、工作動機、中等智力以上等三環交集運作後，所展現的特徵才會被認為具有高度成就或資賦優異行為。後來，他又在資優三環的底層加上「千鳥格紋布」（Houndstooth
【評論內容】
資料來源
【評論主題】92.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？(A)形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較(B)接納自己與眾不同的特質(C
【評論內容】
資料來源：資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要
【評論主題】83.下列哪一種疾病的明顯特徵是患者眼珠呈藍色，視力卻不受影響，需要注意的反倒是容易合併聽障及長期便秘的問題，必須早期發現及矯治，以使他們得到良好的療效，健康正常的成長？(A)亨丁頓舞蹈症（Hunti
【評論內容】藍眼珠只是瓦登伯格氏症候群諸多症狀當中的一個，患者的眼珠雖呈藍色，視力卻完全不受影響，需要注意的反倒是容易合併聽障及長期便秘的問題，必須早期發現及矯治，以使他們得到良好的療效，健康正常的成長。 一般而言，瓦登伯格氏症有以下幾項主要特徵： （一）藍眼珠或兩眼一藍一正常或同一隻眼睛同時有藍色和咖啡色虹膜，稱為虹膜異色症，不過也有部分患者眼珠顏色正常 （二）先天性單耳或雙耳聽力障礙屬於感覺神經性聽力喪失 （三）額前一撮白髮或易有少年白 （四）兩眼眼距較寬，但瞳孔間距離正常，又稱為內眥外移 （五）直系血親家.....看完整詳解
【評論主題】64.丁老師新任特教組長，負責全校特殊教育課程，下列哪一項規劃比較正確？(A)規劃召開每位身心障礙學生 IEP 會議，會中報告學校課程發展委員會課程規劃結果(B)彙整身心障礙學生 IEP 中有關課程規
【評論內容】64.丁老師新任特教組長，負責全校特殊...
【評論主題】16.今日常用的俗諺或詞語，有些典故出自傳統小說或戲曲，如「劉姥姥進大觀園」即源自《紅樓夢》，下列「 」中詞語出處說明，何者正確？(A)老師遲不下課，害我肚子一直唱「空城計」：《封神演義》(B)他「過
【評論內容】(A)老師遲不下課，害我肚子一直唱「空城計」：《封神演義》→《三國演義》(B)他「過五關斬六將」，終於在賽中奪得冠軍：《隋唐演義》→《三.....看完整詳解
【評論主題】24. 《十二年國民基本教育課程綱要－國語文領域》中識字與寫字第三階段「學習表現」：「4-Ⅱ-8 知道古今書法名家的故事。」其中，流傳「心正則筆正」典故的是下列哪一位書法名家？ (A)歐陽詢 (B)褚
【評論內容】
(B) 褚遂良褚遂良工於書法，初學虞世南，後取法王羲之，與歐陽詢，虞世南，薛稷並稱「初唐四大家」。來源：維基百科
【評論主題】8. 《十二年國民基本教育課程綱要》強調的課程統整理念，不包括下列哪一項？(A)領域與領域的統整 (B)知識、能力與態度的統整 (C)教與學的統整 (D)核心素養的統整
【評論內容】
為落實十二年國民基本教育課程的理念與目標，茲以(D)「核心素養」做為課程發展之主軸，以裨益各教育階段間的連貫以及(A)各領域/科目間的統整。
「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所(B)應具備的知識、能力與態度。「核心素養」強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。
節錄自《十二年國民基本教育課程綱要》 肆、核心素養 →一、涵義