【SMILE】點評問題和點評內容

【評論主題】07、心理學家皮亞傑認為青少年已發展至形式運思期，能運用抽象的、合於形式邏輯的推理方法思考解決問題，代表個體的思維能力以臻於成熟。(A)O(B)X

【評論內容】本題答案為正確，此時期的青少年不僅能解決具體問題，更能運用抽象的、合於形式邏輯的推理方法思考解決問題。個體的思維能力已臻於成熟的階段。解析皮亞傑的認知發展論共分為四個階段分別是：感覺運動期（0-2）、前運思期（2-7）、具體運思期（7-11）形式運思期（11歲以上≒青少年階段）形式運思期的特色如下：1. 思維已成熟，不再提升，往後只有知識的增加。2. 能抽象思考。3. 能按假設驗證的科學法則解決問題。4. 能按形式邏輯的法則思維問題。 ※能瞭解行為規範，也開始對成人所定的規範懷疑。1. 抽象思維(1) 假設演繹推理hypothetic-deductive reasoning：對所面對的問題情境提出一系列假設，然後根據假.....看完整詳解

【評論主題】35.＜國民教育九年一貫課程綱要＞總綱中關於課程評鑑的規定，各縣市政府沒有下列哪一項職權？(A)輔導學校舉辦學生各學習領域學習成效評量(B)建立各學習領域學習能力指標，作為評鑑指標(C)到所屬學校進行

【評論內容】國民中小學九年一貫課程綱要總綱

【評論主題】20. 下列哪一個是比較不適切的親師溝通：(A) 利用聯絡簿表達對學生正面行為的肯定(B)利用電話訪談向家長說明學校重要的教育或輔導措施(C)利用家長到校場合提供親職教育與輔導知能(D)利用親師會的場

【評論內容】

親師溝通原則

(1) 均等原則：親師會議時，教師溝通的對象是全體出席的家長；平時，亦應主動將學生在校學習情形、行為表現通知學生父母，而非只是學生發生不當行為時才與父母溝通。

(2) 民主原則：具備民主精神，以雙向溝通為基礎，容忍、接納父母的看法。

(3) 正向原則：應以正向、積極的方式表達及描述學生的行為或學習表現。

(4) 互補原則：描述學生的行為問題或不當行為時，應將學生其他優異或好的一面呈現出來。

(5) 多元原則：因時、因地、因人、因境而異，以多元方法進行溝通。

(6) 主動原則：教師主動精神代表對學生的關心與教學的投入；應隨時主動利用家庭聯絡簿、電話等方式與家長溝通。

(7) 時效原則：在積極方面為促發學生發展...

【評論主題】23. 志偉心理師運用了「空椅技術」(empty chair technique)來幫助案主進行「對話練習」(dialogue exercise)，以整合案主內心的衝突與矛盾。這是屬於下列哪一種學派的

【評論內容】

關鍵字：空椅技術、對話練習、整合「空椅法」1.完形心理治療學派常用的方法，使當事人之內心衝突外顯的方式

操作方式：通常要運用兩張椅子，分別代表衝突的兩方，當事人輪流坐在兩張椅子上持續對話。這種方式其實就是角色扮演，當事人可藉此將內在衝突表面化，並且學習接納與整合不同的力量。＊完形治療法／Perls1.人有能力擔負自己的責任，通過「自我覺察」，成為「全人」2.協助當事人「覺察」未竟事務，處理未竟事務例：一個人未曾感受到被愛，也未被母親接納的人，不管多努力都覺得自己做不好；當下，他把需要母親肯定的需求轉向得到其他女性肯定，並發展許多伎倆，但不滿足仍舊存在，並阻礙他和女性發展真實的親密3.治療技術：(1)內在對話的...

【評論主題】21. 建華老師在處理班級學生的偷竊事件時，避免以小偷的名詞「標籤化」行為人。建華老師的做法，最符合下列哪一項輔導倫理原則？(A)忠誠性(fidelity) (B)無害性(nonmaleficence

【評論內容】Kitchener與Meara等人指出，實現最高倫理層次的助人專業必須以六項道德原則作為基礎：

【評論主題】35.＜國民教育九年一貫課程綱要＞總綱中關於課程評鑑的規定，各縣市政府沒有下列哪一項職權？(A)輔導學校舉辦學生各學習領域學習成效評量(B)建立各學習領域學習能力指標，作為評鑑指標(C)到所屬學校進行

【評論內容】國民中小學九年一貫課程綱要總綱

【評論主題】07、心理學家皮亞傑認為青少年已發展至形式運思期，能運用抽象的、合於形式邏輯的推理方法思考解決問題，代表個體的思維能力以臻於成熟。(A)O(B)X

【評論內容】

本題答案為正確，此時期的青少年不僅能解決具體問題，更能運用抽象的、合於形式邏輯的推理方法思考解決問題。個體的思維能力已臻於成熟的階段。

解析皮亞傑的認知發展論共分為四個階段分別是：

感覺運動期（0-2）、前運思期（2-7）、具體運思期（7-11）形式運思期（11歲以上≒青少年階段）

形式運思期的特色如下：

1. 思維已成熟，不再提升，往後只有知識的增加。

2. 能抽象思考。