【評論主題】5 下列對於實證主義典範的敘述，何者錯誤？(A)認為科學方法的邏輯只有一套，社會科學和自然科學間並無差異(B)實證主義假設「人總是依理性行事」(C)強調要解釋某一社會現象，並要深度地理解該現象所處的特
【評論內容】
實證主義認為有一定客觀的現象可供量化、測量與驗證，就把這套邏輯用在自然科學與社會科學上。「要深度地理解該現象所處的特殊社會脈絡 」這比較會出現在質性研究，而實證主義是量化研究，所以就不太適合放在實證主義這邊。
【評論主題】5 下列對於實證主義典範的敘述，何者錯誤？(A)認為科學方法的邏輯只有一套，社會科學和自然科學間並無差異(B)實證主義假設「人總是依理性行事」(C)強調要解釋某一社會現象，並要深度地理解該現象所處的特
【評論內容】
實證主義認為有一定客觀的現象可供量化、測量與驗證，就把這套邏輯用在自然科學與社會科學上。「要深度地理解該現象所處的特殊社會脈絡 」這比較會出現在質性研究，而實證主義是量化研究，所以就不太適合放在實證主義這邊。
【評論主題】30 社工人員依據性別平等教育法及其相關法規之規定，對校園性別事件的處理與調查敘述，下列何者正確？(A)社工人員在輔導受害人時，為維護受害人權益，應擔任調查小組成員(B)為了確認事件的真實性，調查小組
【評論內容】
(A) 通常調查和輔導的人不能同一個，因為會有角色衝突的狀況。 輔導是要協助受害者或相對人，但調查是要尋找事實真相
【評論主題】5 下列對於實證主義典範的敘述，何者錯誤？(A)認為科學方法的邏輯只有一套，社會科學和自然科學間並無差異(B)實證主義假設「人總是依理性行事」(C)強調要解釋某一社會現象，並要深度地理解該現象所處的特
【評論內容】
實證主義認為有一定客觀的現象可供量化、測量與驗證，就把這套邏輯用在自然科學與社會科學上。「要深度地理解該現象所處的特殊社會脈絡 」這比較會出現在質性研究，而實證主義是量化研究，所以就不太適合放在實證主義這邊。
【評論主題】40 有關考驗力（the power of the statistical test）的敘述，下列何者錯誤？(A)樣本減少時，檢定的考驗力會減少 (B)變異數增加時，檢定的考驗力會增加(C)顯著水準增
【評論內容】用23題的邏輯來看這題，我會選C
【評論主題】23 下列那個做法可以提高統計檢定的考驗力？(A)增加樣本數或降低 α 數值（顯著水準） (B)增加樣本數或提高 α 數值（顯著水準）(C)降低樣本數或降低 α 數值（顯著水準） (D)降低樣本數或提
【評論內容】
原本a=0.05時，B是所有藍色面積（包含有綠色斜線畫到的藍色面積），考驗力是紅色面積當a=0.1時（a變大），B變小剩下左邊那塊藍色小三角形（沒有被綠色線畫到的藍色區塊），考驗力就增加到綠色斜線面積。=提高a值，可以使考驗力增加
【評論主題】11 有關離散量數的敘述，下列何者正確？(A)變異數偵查數值變動的能力優於平均差 (B)各數值與平均數的差異愈大，則標準差愈小(C)全距是一種精確的分配變異指標 (D)通常全距約為 4 倍的標準差
【評論內容】
C全距=最大值-最小值；一個集中分布的曲線圖（變異指數小、全距小）再加上一個極端值（變異指數小、全距大），這個後面加上去的極端值會拉大全距，但對整體分布的變異程度（亦即集中程度）並沒有太大的影響，所以全距不是個精確的分配變異指標。
D
我不知道，但看起來就很怪